人教新课标四年级数学上册6.1《口算除法》听评课记录3

人教新课标四年级数学上册6.1《口算除法》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教新课标四年级数学上册6.1《口算除法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了他们的注意力。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解口算除法的基础上，通过小组讨论加深对知识点的掌握。在结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的沟通交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，表现出对课堂内容的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、积极思考，表现出良好的学习态度。学生之间的合作学习也较为密切，他们在小组讨论中相互启发、共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合理的教学目标。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对口算除法的理解和应用能力有了明显的提高。

2.知识掌握

学生们对口算除法的基本概念和运算规则有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用口算除法解决实际问题，并在作业和测试中表现出较高的正确率。此外，学生们在小组讨论中展示了较高的思维活跃度，表明他们对口算除法的掌握程度较好。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的获得，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过鼓励学生积极思考、合作学习和克服困难，培养了学生的自信心和自主学习能力。同时，通过联系生活实际，使学生们认识到数学的重要性和应用价值，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生们学习状态积极。最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张华老师在课堂提问环节可以更加注重问题的层次性和挑战性，引导学生深入思考。其次，在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动和交流，提高合作学习的质量。最后，张华老师可以加强对学生学习情况的个性化关注，针对不同学生的需求提供更有针对性的指导。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助张华老师成长：首先，数学教研组的集体备课活动，让张华老师有机会分享教学经验和接受同事们的建