全国高中数学赛课一等奖作品：听评课记录：不等式和它的基本性质

全国高中数学赛课一等奖作品：听评课记录：不等式和它的基本性质一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：不等式和它的基本性质

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授不等式的定义和性质时，语言简洁明了，逻辑清晰。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提出问题，促进了学生的思考和理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对不等式和它的基本性质表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注地听讲，认真记笔记，表现出良好的学习态度。学生之间的合作学习也较为积极，能够相互讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。同时，技术对教学效果的支持作用明显，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确提出了教学目标，包括理解不等式的定义和性质，能够运用不等式解决实际问题等。通过课堂观察和课后作业的检查，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对不等式的概念有了清晰的认识，能够运用不等式解决一些简单的问题。

2.知识掌握：

学生们对不等式和它的基本性质的理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述不等式的定义和性质，并能够运用到具体的题目中。对于一些基本的不等式运算和解决不等式问题的技能，学生们也有一定的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过课堂讨论和问题解决的过程，学生们能够感受到数学的乐趣和应用价值，培养了对数学学科的积极态度。同时，教师也注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，学生们在合作学习中也能够互相帮助，共同进步。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。他注重师生互动，鼓励学生积极参与，使得课堂氛围活跃。同时，他对学生的学习状态和课堂纪律控制得当，使得教学能够顺利进行。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组讨论和探究活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。其次，教师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生学习中遇到的问题。最后，教师可以继续提升自己的教学水平和教育技术能力，以更好地满足学生的学习需求。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨活动，让教师分享教学经验和