苏州苏教版六年级数学上册第五单元《稍复杂问题(1)》听评课记录

苏州苏教版六年级数学上册第五单元《稍复杂问题(1)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：稍复杂问题(1)

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，能够有效地支持教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生初步感知到稍复杂问题的存在。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作、交流探讨，深入理解稍复杂问题的解决方法。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂中多次提问并引导学生思考，学生参与度和反应情况良好。师生之间的互动频率较高，交流质量也较高，教师能够及时关注学生的学习情况，并给予积极的反馈。

4.学生学习状态

学生在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，积极思考问题。学生之间的合作学习情况良好，小组合作有序，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够有效地引导学生学习，保证教学目标的实现。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学、网络资源等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和学习效果。教学技术对教学效果的支持作用明显，能够有效地促进学生的学习。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解稍复杂问题的定义、掌握解决稍复杂问题的基本方法和步骤。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在解决实际问题时，能够运用所学的方法和步骤，表现出对教学内容的掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确稍复杂问题的特点，并能够运用相关概念和原理解决实际问题。对于解决稍复杂问题的方法和步骤，学生也能够熟练掌握，并能够灵活运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的学习，还注重学生情感态度价值观的培养。在教学过程中，张老师鼓励学生积极思考、勇于尝试，培养了学生的自主学习意识和团队合作精神。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了对数学学科的兴趣和信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生在解决稍复杂问题时能够积极思考、主动探究，展现了良好的学习态度和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学质量较高，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂互动中，教师可以更加关注学生的个别差异，针对不同学生的需求给予个性化的指导。最后，教师可以加强对教学资源的整合和利用，提高教学的趣味性和实用性。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教师的教学