人教版一年级上册数学听评课记录-七《认识钟表》复习课

人教版一年级上册数学听评课记录-七《认识钟表》复习课一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版一年级上册数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：认识钟表复习课

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对复习课的内容和目标有明确规划。教学资源准备充分，使用了教材、自制教具和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的钟表谜语导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生回顾和巩固认识钟表的知识。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动提问，并积极参与小组合作学习。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，增强了教学的趣味性和互动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课的复习课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即巩固学生对认识钟表的知识点和技能，提高学生的钟表认识能力。通过课堂观察，可以看出学生们在教师的引导下，成功地达到了预期的学习目标。他们能够正确识别钟表的时针、分针和秒针，理解它们之间的关系，并能熟练地读取不同时间。

2.知识掌握：

学生们在教师的讲解和实践中，对认识钟表的知识点有了更深入的理解和记忆。他们能够明确小时、分钟和秒钟的概念，掌握不同时间单位的换算方法。同时，学生们在教师的引导下，通过观察和操作教具，提高了对钟表读数的准确性，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引入有趣的钟表谜语和实际生活中的时间应用例子，教师激发了学生对数学学科的兴趣，使他们认识到数学与生活的紧密联系。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和合作，显示出对数学学习的积极情感态度。同时，教师还教育学生珍惜时间，培养良好的时间管理习惯，使学生在学习过程中形成正确的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次《认识钟表》复习课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划周密，教学资源运用得当，教学方法灵活多样。教师与学生的互动频繁，学生们表现出较高的学习积极性和合作精神。尤其值得肯定的是，教师对现代教育技术的运用自如，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果显著。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入环节可以更多运用学生感兴趣的素材，以激发学生的学习兴趣。例如，可以引入一些与钟表相关的趣味故事或实际生活中的时间应用例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系。其次，在课堂交互环节，教师可以更加鼓励学生主动提问和发表见解，提高学生的思考和表达能力。此外，教师在布置作业时，可以更多关注学生的个体差异，提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况和学生学习效果的提升，我认为有必要进行后续听课跟进。通过持续关注教师的教学实践，可以为教师提供针对性的指导和建议，帮