高考数学(理数)一轮复习听评课记录7．1《不等关系与不等式》(含详解)

高考数学(理数)一轮复习听评课记录7．1《不等关系与不等式》(含详解)一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学(理数)

班级/年级：高三一班

教学主题或章节：不等关系与不等式

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对每个章节都有明确的讲解目标和练习重点。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入不等关系和不等式的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组实验和练习来深入理解不等式的性质和解法。结束阶段，张教师对不等式的重要性质和解法进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对不等式学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲和完成练习。在小组实验和讨论中，学生们能够积极参与，展现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律控制得当，学生们能够保持安静并专注于课堂内容。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和交互式白板等方式，使得教学内容更加生动和直观。技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前就为学生明确了学习的目标，包括理解不等关系和不等式的概念，掌握不等式的性质和解法。通过课堂观察和学生的练习表现来看，大部分学生能够达到这些预期的学习目标，对不等式有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对不等关系和不等式的知识点有了较好的理解和记忆，能够正确运用不等式的性质进行解题。在技能的掌握程度上，学生们在张教师的指导下，通过大量的练习和小组讨论，掌握了解决不等式问题的基本方法和技巧。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生们积极参与课堂讨论和练习。通过小组实验和合作学习，学生们培养了解决问题的合作精神和团队意识。同时，张教师对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发了学生们的自信心和学习动力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学效果评价表现良好，教学目标得到有效达成，学生们对知识点的理解和技能的掌握程度较高，同时培养了学生的情感态度和价值观。在今后的教学中，张教师可以继续关注学生的个别差异，给予更多的机会和指导，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和教学能力，能够清晰地讲解不等关系和不等式的概念，并通过多种教学方法引导学生深入理解。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，对不等式的理解和应用能力有了明显的提升。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动和直观，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间较长，可能会导致学生参与度不高。建议张教师在讲解过程中更多地给予学生机会表达自己的观点和疑问，增加互动环节，以提高学生的参与度。其次，课堂上的练习题量较少，学生缺乏足够的练习机会。建议张教师在课堂上增加一些针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学的知识。最后，建议张教师在课后对学生的学习情况进行跟进，及时了解学生的掌握程度，为下一步教学提供参考。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。在下一节课中，我可以再次观察张教师的教学，并根据观察结果提出进一步的改进建议。同时，我可以与张教师进行深入交流，分享教学经验和心得，帮助其提