【苏教版】二年级上数学第一单元 《 100以内的加法和减法第4课时解决问题》听评课记录

【苏教版】二年级上数学第一单元《100以内的加法和减法第4课时解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：《100以内的加法和减法第4课时解决问题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引导学生关注加法和减法在生活中的应用，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解加法和减法的运算规则时，老师通过生动的动画示例，使学生更容易理解和掌握。同时，老师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中巩固知识，提高解决问题的能力。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。在教学过程中，老师鼓励学生提问，并及时给予解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识变得生动形象，更容易被学生接受。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了针对二年级学生的学习目标，包括掌握100以内的加法和减法运算规则，以及运用这些规则解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，他们在教师的引导下，能够运用加法和减法解决一些简单的实际问题，表现出对知识的掌握和运用能力。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，显示出对100以内加法和减法运算规则的理解。在课后作业的完成情况中，大部分学生能够正确地运用所学知识解决问题，表明他们对知识点的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观

张华老师在本节课中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的解决，学生能够感受到数学在生活中的重要性，增强对数学学科的兴趣。同时，老师在课堂上鼓励学生之间的合作交流，培养了学生的团队合作意识。在课堂氛围中，学生表现出积极的学习态度，对数学学习充满热情，这有助于他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教学目标得到了有效的实现。学生在知识掌握和技能运用方面表现出色，情感态度和价值观得到了促进。但仍有一些细节方面可以进一步改进，如在课堂互动中，可以更多地关注学生的个性化需求，激发每个学生的学习潜力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动积极，学生学习状态良好。张华老师在课堂上的表现出色，教学准备充分，教学过程有序，教学目标得到了较好的实现。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师在课堂上的语言可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。其次，教师可以增加一些实际操作的活动，让学生在动手实践中更好地理解和掌握知识。此外，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，以促进学生思维的发展。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课，跟进教学改进的实施情况。为了帮助张华老师提升教学质量，可以计划采取