苏科版九年级数学听评课记录：第7讲 解一元二次方程

苏科版九年级数学听评课记录：第7讲解一元二次方程一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第7讲解一元二次方程

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习相关知识，导入新课，方式恰当，学生能快速进入学习状态。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和练习等。在讲解解一元二次方程的步骤时，教师让学生分组讨论，实验验证，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，学生提问时，教师能耐心解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体教学，通过动画演示和数学软件辅助教学，使复杂问题直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本次课程的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解一元二次方程的步骤和方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对解一元二次方程的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用公式和步骤解决问题。在课堂练习和课后作业中，学生的解题正确率较高，表明他们对相关知识的掌握程度较好。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生积极思考、互相合作，培养了学生的团队合作意识和积极进取的精神。这些都促进了学生的全面发展。

综合来看，本节课的教学效果较好，教师的教学方法得当，学生学习积极性高，教学目标基本达成。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观方面，仍需进一步加强引导和培养。建议教师在后续教学中，针对不同学生的实际情况，采取更有针对性的教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学基本功扎实，教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体和数学软件，使抽象的数学问题形象化，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，虽然教师给予了学生充分的发言机会，但学生的互动参与度不够均衡，部分学生显得较为被动。建议教师在今后的教学中，可以通过小组合作学习的方式，鼓励每个学生参与到课堂讨论中来，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

另外，在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富教学内容，例如引入一些实际案例，让学生能够更好地理解数学知识在现实生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况的实施，建议在接下来的几个星期内，对同一节课进行再次听课，以观察教师是否采纳了建议以及改进的效果如何。同时，可以定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨如何进一步提升教学质量。

为了帮助教师