苏教版数学五年级上册4.1《小数加法和减法》听评课记录

苏教版数学五年级上册4.1《小数加法和减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：小数加法和减法

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣和关注。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度和积极性。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，反应积极，表现出对小数加法和减法的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在小数加法和减法的学习中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和解决问题。

5.课堂管理：

张教师能够有效地管理课堂纪律，学生们能够安静地听讲和参与讨论。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和小工具实践，增强了学生对小数加法和减法的理解。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数加法和减法的基本运算方法，能够正确进行小数加减运算，并理解其运算规则。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够熟练进行小数加减运算，并理解其背后的数学原理。

2.知识掌握：

学生们对小数加法和减法的知识点理解和记忆情况良好。他们能够理解小数加减法的运算规则，并能够运用这些规则进行正确的计算。学生们对小数点的位置和整数加减法的知识的迁移应用能力也得到了提高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和积极性。通过小组讨论和合作学习的方式，学生们不仅学会了小数加减法，还培养了合作和交流的能力，促进了他们的全面发展。同时，张教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生们的自信心和学习动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习积极性高。张教师的教学计划周密，教学资源运用恰当，能够有效地引导学生学习小数加法和减法。最突出的优点是张教师能够充分调动学生的积极性，通过小组讨论和合作学习的方式，让学生在实践中学习和理解小数加减法。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更加注重引导学生思考和探索，而不仅仅是传授知识。例如，可以通过提出问题，引导学生思考小数加减法的运算规律，激发学生的思维能力。其次，在课堂管理方面，张教师可以进一步加强纪律管理，确保学生能够集中精力听讲和参与讨论。最后，在教学资源的运用上，张教师可以更多地利用多媒体和互联网资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张教师的教学改进情况，并为其提供支持，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师培训和研讨会等方式，帮助张教师进一步提升教学质量。同时，可以鼓励张