苏教版三年级数学上册第一单元《5.求一个数的几倍是多少的实际问题》听评课记录

苏教版三年级数学上册第一单元《5.求一个数的几倍是多少的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：《5.求一个数的几倍是多少的实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的游戏导入新课，引发了学生的兴趣，起到了很好的启发作用。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解知识的同时，能够积极参与讨论，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。学生参与度高，对老师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合三年级学生的学习需求。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，成功地掌握了求一个数的几倍的实际问题的解决方法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对知识点“求一个数的几倍”的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生们能够积极回答问题，并正确地运用所学知识解决实际问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成练习题目。

3.情感态度价值观

张华老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，有效地激发了学生对数学学科的兴趣。课堂氛围积极向上，学生们表现出对数学学习的热情和自信。此外，教师还注重培养学生的团队合作意识，让学生在合作学习中体验到数学学习的乐趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制能力强，能够有效地引导学生们进行思考和讨论，使得课堂氛围活跃而有序。

2.改进建议

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些细节可以进行改进。例如，在教学过程中，可以更加注重学生的个别差异，给予不同学习能力的学生更多的个性化的关注和指导。此外，可以适当增加一些实际操作和实践环节，让学生们能够更加直观地理解和运用所学知识。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师能够更多地参与到教师培训和教学研究中来，不断更新自己的教学理念和方法，提高自己的教学能力。同时，学校可以提供更多的教学资源和设施支持，帮助教师创造更好的教学条件。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，进行后续听课，观察张华老师是否能够implementthesuggestionsandimprovements.Additionally,itwouldbehelpfultoprovideongoingsupportandguidancetotheteacher,suchasregularteachertrningworkshopsandprofessionaldevelopmentopportunities.Thiswillensurethattheteachercontinuestogrowandd