人教版高中数学选择性必修第三册4.3.1《等比数列的概念》2听评课记录

人教版高中数学选择性必修第三册4.3.1《等比数列的概念》（2)听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：选择性必修第三册4.3.1《等比数列的概念》（2）

听课人员信息：

姓名：李明

职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了人教版高中数学教材，准备了相关的教具和多媒体资料。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾等差数列的概念，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲解等比数列的概念时，教师通过举例、引导学生思考，使学生更好地理解和掌握知识点。同时，教师还注重培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，明确了等比数列的概念和性质。布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问和发表见解。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在课堂活动中，学生们能够积极思考，参与讨论，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。通过直观的展示和动画效果，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握知识点。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了本节课的学习目标，包括掌握等比数列的概念、性质和应用。学生通过课堂学习和课后作业的完成情况来看，达到了预期的学习目标。大部分学生能够熟练地运用等比数列的知识解决问题，并在课堂练习中得到巩固。

2.知识掌握：

学生对等比数列的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够准确地回答出等比数列的定义、通项公式等基本概念，并能够运用到具体问题中。学生对等比数列的性质和公式的掌握程度较高，能够灵活运用解决相关问题。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极思考和参与课堂活动。通过课堂讨论、合作学习等方式，促进了学生的全面发展。学生在学习过程中表现出对数学学科的兴趣和热情，积极提问和发表见解，展现出良好的学习态度和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。师生互动频繁，学生参与度高，课堂气氛活跃。学生对等比数列的概念和性质掌握较好，教学目标达成度较高。

最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得很好，能够引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加清晰准确，避免使用过于复杂的语言和术语，让学生更容易理解和接受。其次，教师可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地了解等比数列在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和动力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助那些学习有困难的学生更好地掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议教师可以参加一些教学培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法。同时，教师可以与同事进行教学