部编人教版八年级语文上册《作文指导：学写传记》听评课记录

部编人教版八年级语文上册《作文指导：学写传记》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：语文

班级/年级：八年级

教学主题或章节：《作文指导：学写传记》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体资源都得到了充分利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过分享一位杰出人物的传记案例，激发了学生的兴趣，引导学生思考传记的特点和写作方法。展开阶段，张教师采用讲授和讨论相结合的方式，引导学生深入学习传记的写作技巧。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。结束阶段，张教师对本次课程进行了总结，布置了相关的写作作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈。学生在教师的引导下，积极参与讨论，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。在合作学习环节，学生之间积极讨论，互相帮助，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、在线资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在指导学生学写传记。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够掌握传记的基本写作技巧，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对传记的知识点有较好的理解和记忆。他们能够理解传记的特点，掌握写作传记的基本步骤和方法。对于一些典型的传记写作技巧，学生也能够进行运用和展示。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生写作技能的提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过学习传记，学生能够感受到传记中人物的精神风貌和价值观念，从而促进自己的全面发展。他们对传记写作产生了兴趣，并能够积极地参与到写作过程中，展现出对文学创作的热爱和追求。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的掌握程度高，教学设计清晰，能够引导学生积极参与课堂活动。最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁且质量高，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在教学过程中更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，可以适当增加一些写作实践环节，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识。此外，教师还可以利用多媒体技术为学生提供更多的学习资源，丰富课堂教学手段。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整，并进一步了解学生的学习反馈。为了帮助教师成长，我们计划提供一些专业发展的机会，如教师培