人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》听评课记录

人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版小学数学一年级上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：5.4《连加、连减》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，利用多媒体制作了生动有趣的课件，结合实物教具，有助于学生理解连加、连减的概念。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活中的实例导入新课，激发学生的兴趣。展开阶段，张老师采用讲授与实践相结合的教学方法，让学生在动手操作中理解连加、连减的运算规律。结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应热烈，表现出对知识的渴望。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对数学的兴趣。学生之间的合作学习也较为积极，课堂上营造出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，将多媒体课件与实物教具相结合，使抽象的数学概念变得形象直观，大大提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动有助于学生掌握连加、连减的运算规律。通过观察学生们在课堂上的表现，可以看出他们基本达到了预期的学习目标，能够理解并运用连加、连减进行简单的数学计算。

2.知识掌握：

学生们对连加、连减的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用这些概念进行计算。在课堂实践环节，大部分学生能够正确地进行连加、连减运算，表明他们已经掌握了相关技能。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。本节课的学习使学生们感受到了数学的乐趣，有助于激发他们对数学的兴趣和热情。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作意识，促进了全面发展。

综合来看，张老师这节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的进展。但在课堂互动环节，可以进一步鼓励更多学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师这节课的整体印象良好。张老师教态亲切自然，教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和实物教具，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议：

虽然这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。此外，在教学过程中，可以适当增加一些思维训练和拓展活动，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在一周后再次听课，观察张老师是否采取了相应的改进措施，以及学生的学习效果是否有明显提升。同时，我将为张老师提供一些教学资源和建议，