人教版数学一年级上册第六单元 第4课时 解决问题 （听评课记录）

人教版数学一年级上册第六单元第4课时解决问题（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月8日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册第六单元

教学主题或章节：第4课时解决问题

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小动物的图片导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过实际操作解决问题。在结束阶段，张老师对学生的解答进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和良好的专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学和教具。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解问题的解决过程和方法，并能运用到实际情境中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学知识解决简单的问题。

2.知识掌握：

学生们对知识点的基本理解和记忆情况良好，能够识别和运用数数的方法解决实际问题。对于解决问题的技能，学生们在课堂活动中通过实际操作和小组讨论，展示出了较好的掌握程度，能够合作寻找解答，并在小组内进行有效的沟通和交流。

3.情感态度价值观：

张老师通过鼓励学生积极参与、互相帮助和团队合作，促进了学生的全面发展。学生们在课堂活动中表现出积极的学习态度和良好的合作意识，能够尊重他人的意见，共同解决问题。他们对数学学科产生了兴趣，并愿意主动探索和学习。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握、技能发展和情感态度价值观方面都取得了积极的进展。教学中，张老师能够引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，并通过有效的教学方法和资源利用，帮助学生理解和掌握知识。课堂管理得当，学生们能够专注学习，积极参与课堂活动。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数数解决问题的方法，还培养了合作学习和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，课堂管理有序。张老师能够引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，并通过有效的教学方法和资源利用，帮助学生理解和掌握知识。最突出的优点是张老师能够关注学生的学习状态，鼓励学生互相帮助和团队合作，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助。其次，在课堂活动中，可以更多地鼓励学生自主思考和表达，培养学生的思维能力和口语表达能力。此外，张老师可以进一步丰富教学资源，利用多媒体和网络等工具，提供更多样化的学习材料和资源，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教学研讨等方式，了解张老师的教学进展和存在的问题，并提供相应的支持和