苏教版选修1-2高中数学2.1.3《推理案例赏析》听评课记录

苏教版选修1-2高中数学2.1.3《推理案例赏析》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修1-2班

教学主题或章节：2.1.3《推理案例赏析》

听课人员信息：

姓名：李明

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个具体的推理案例导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他注重对推理案例的分析和解读，引导学生理解推理的本质。同时，他鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和思考，从而提高了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，频繁提问并给予学生反馈，激发了学生的思考和参与。学生积极参与回答问题和讨论，与教师形成了良好的互动。

4.学生学习状态：

学生表现出积极的学习态度和较高的专注度。他们积极参与课堂活动，认真听讲，并及时完成练习。学生之间也展现了良好的合作学习情况，互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们都保持良好的纪律状况。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件来展示推理案例，使抽象的推理过程变得形象直观，提高了学生的理解和记忆效果。同时，他还利用网络资源进行教学拓展，提供了更多的学习资料和案例，丰富了教学内容，增强了教学效果的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在本次课堂中的教学目标明确且适切。他通过推理案例的赏析，旨在提高学生对推理概念的理解，培养学生的逻辑思维能力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对推理概念有了更深入的理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对推理的基本概念和原理有了清晰的认识，并能准确地表达和运用。同时，学生对推理技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学的推理方法分析和解决问题，展示出了较好的应用能力。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他引导学生认识到推理的重要性，鼓励学生积极思考和质疑。通过案例的讨论和分析，学生能够理解到推理在解决问题中的作用，并能够积极主动地参与到推理活动中。这有助于学生的全面发展，培养了他们的批判性思维和问题解决能力。

总体来说，张伟教师在本次课堂教学中取得了较好的教学效果。学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，教学过程也注重了学生的情感态度和价值观的培养。然而，仍有一部分学生在推理技能的应用上存在一定的困难，教师可以进一步关注这部分学生，提供更多的辅导和练习机会，帮助他们提高推理能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张伟教师对课程内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生思考和参与，课堂氛围活跃。学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。特别是在学生情感态度和价值观的培养方面，张教师做得很好，他引导学生认识到推理的重要性，并激发了学生对数学学科的兴趣。

最突出的优点是张教师对学生的关注和鼓励。他在课堂上频繁地与学生互动，给予学生积极的反馈和鼓励，使学生更加自信和积极参与。此外，他对学生的不同观点和思考给予了尊重和肯定，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以进一步加强课堂的提问和讨论环节，鼓励更多的学生参与到课堂活动中。可以设计一些开放性问题，引导学生进行深入思考和讨论，提高学生的思维能力和问题解决能力。其次，可以增加一些实际案例和应用题目的练习，让学生更好地将所学知识应用到实际问题中。这样可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张教师在教学中的进展和效果，以及是否实施了改进措施。同时，可以提供进一步的支持和指导，帮助张教师提升教学质量。

为了帮助张教师成长，可以采取以下支持措施：首先，教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的学习机会。这样可以提升教师的教