苏教版选修1-1高中数学1.2《简单的逻辑联结词“或、且、非”》听评课记录

苏教版选修1-1高中数学1.2《简单的逻辑联结词“或、且、非”》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修1-1班

教学主题或章节：简单的逻辑联结词“或、且、非”

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划非常清晰，对教学内容进行了深入的研读。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具，使得课堂更加生动有趣。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个有趣的逻辑谜题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张伟老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握逻辑联结词的概念和运用。

结束阶段，张伟老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使得学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生之间的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，使得学生的学习效果得到保障。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律把握得当，学生们都能够遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得学生能够高效地学习。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师在本节课的教学目标非常明确且适切，旨在让学生理解和掌握简单的逻辑联结词“或、且、非”的概念和运用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对逻辑联结词有了清晰的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示出他们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地解释和运用逻辑联结词，并且在解决问题时能够灵活运用所学知识。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够独立完成相关的练习题，并能够互相讨论和解决问题。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，通过讨论和思考问题的方式激发学生的兴趣和思考。这不仅促进了学生的全面发展，还培养了学生对数学学科的积极态度和价值观。学生们在课堂上表现出对逻辑联结词的兴趣，并积极参与讨论和解决问题，显示出他们对数学学习的热情和积极性。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师本节课的整体印象非常好。他教学目标明确，教学方法得当，师生互动频繁，学生们学习状态良好。张伟老师对逻辑联结词的教学处理得非常细致和清晰，使得学生们能够很好地理解和掌握相关知识。他的教学风格生动有趣，能够激发学生的兴趣和思考。最突出的优点是他对学生的引导和激励，使得学生们能够积极参与课堂活动，展现出良好的学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张伟老师可以在导入新课时更加新颖和引人入胜，以进一步提高学生的兴趣和注意力。其次，他可以增加一些实际案例和应用题目，让学生们能够更好地理解逻辑联结词在实际生活中的运用。此外，他还可以在课堂管理方面进一步加强，确保每个学生都能跟上课堂的节奏，并能够充分参与到讨论和问题解决中。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议张伟老师可以参加一些教学培训和研讨会，与其他教师交流教学经验和方法，以便不断改进自己的教学技巧和策略