湘教版数学八年级下册2.2.1《平行四边形的性质》听评课记录1

湘教版数学八年级下册2.2.1《平行四边形的性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版数学八年级下册2.2.1《平行四边形的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和准备。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习旧知识，引导学生自然过渡到新知识的学习，导入新课的方式有效。在展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生从不同角度理解和掌握平行四边形的性质。结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问、解答问题的方式有效，能激发学生的思考。学生参与度高，反应积极，能主动参与课堂讨论和实验操作。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对平行四边形的性质表现出浓厚的兴趣。学生专注度较高，能紧跟教师的讲解和课堂节奏。学生之间的合作学习良好，能相互帮助，共同完成实验和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对纪律状况控制得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、网络资源等，使教学更直观、生动，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能达到预期的学习目标，对平行四边形的性质有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对平行四边形的性质的理解和记忆情况良好，能正确运用相关性质解决问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能独立完成实验操作和课堂练习，灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生相互合作、交流，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。此外，教师还引导学生关注数学在实际生活中的应用，使学生认识到数学的重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程有序。教师对学生的引导和激励恰到好处，学生学习积极性高，课堂氛围活跃。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，教师可以适当增加一些实际案例的分析，使学生更好地理解平行四边形的性质在生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察教师是否采取了改进措施以及改进效果如何。同时，我计划与教师进行沟通交流，了解他们在教学中的困惑和需求，并提供相应的支持措施，帮助教师提升教学水平。例如，可