人教版二年级下册数学《第6单元 有余数的除法第2课时有余数的除法（2）》听评课记录

人教版二年级下册数学《第6单元有余数的除法第2课时有余数的除法（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版二年级下册数学《第6单元有余数的除法第2课时有余数的除法（2）》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：有余数的除法（2）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际例子理解有余数的除法（2）的概念。在讲解过程中，张老师还进行了互动提问，学生积极参与，反应热烈。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了学生应该达到的学习目标，包括理解有余数的除法（2）的概念，能够运用相关知识解决实际问题。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对有余数的除法（2）有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解有余数的除法（2）的概念，并能够运用相关知识进行计算和解决问题。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，独立完成相关的数学练习，显示出他们对相关技能的掌握。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过有趣的数学故事和实际例子，张老师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和解决问题，展现出对数学的积极情感态度。此外，张老师还鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面取得了较好的成果。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需要进行更加个性化的教学，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。尤其是在引导学生理解和应用有余数的除法（2）的知识点方面，张老师做得非常出色。他的教学方式既注重了知识的传授，也关注了学生的情感态度价值观的培养。

最突出的优点是张老师对学生的关注和引导。他能够根据学生的反应和理解程度及时调整教学内容和方式，使得教学更加符合学生的实际需求。此外，他对学生的鼓励和赞扬也极大地激发了学生的学习兴趣和自信心。

2.改进建议

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地利用互动提问的方式，引导学生主动思考和解决问题，提高学生的思维能力。其次，他可以进一步丰富教学资源，如引入更多的实际案例和数学游戏，使得学生能够在实践中更好地理解和应用知识。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个别差异，满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。通过进一步的听课和观察，可以更加全面地了解张老师的教学情况，为他提供更多的反馈和建议。为了帮助张老师进一步提升教学质量，我计划采取以下支