苏教版高中数学必修4听评课记录：第二章 平面向量 第1课时 2.1向量的概念及表示

苏教版高中数学必修4听评课记录：第二章平面向量第1课时2.1向量的概念及表示一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：苏教版高中数学必修4第二章平面向量第1课时2.1向量的概念及表示

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对向量的概念及表示进行了深入的讲解。教学资源准备充分，使用了教材、PPT等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习前面的知识点，引导学生自然地过渡到向量的概念及表示。展开阶段，张老师采用了讲授法，详细解释了向量的定义、表示方法及向量的性质。在讲解过程中，张老师还结合了例题，让学生更好地理解和掌握知识。结束阶段，张老师对本次课程进行了总结，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问环节让学生积极思考，提高了学生的参与度。学生回答问题时，张老师耐心倾听，及时给予反馈，提高了师生交流的质量。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组讨论环节，学生们积极参与，合作学习效果良好。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了PPT等现代教育技术和工具，通过直观的展示，增强了教学效果。同时，张老师还注意运用板书，使得学生能够更好地理解和记忆知识点。

二.课堂观察记录

1.教学准备

张伟教师的教学计划清晰，对向量的概念及表示进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了苏教版高中数学必修4教材，并辅助以多媒体教学。

2.教学过程

（1）开始阶段：张伟教师通过向学生展示实际生活中的向量应用实例，如物体位移、力的表示等，导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）展开阶段：教师运用讲授法，详细讲解向量的定义、表示方法以及向量的基本性质。在讲解过程中，教师通过提问、引导讨论等方式，帮助学生理解和掌握向量的概念。同时，教师还利用多媒体展示向量的图形表示，使学生更加直观地感受向量的性质。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行总结，强调向量的概念和表示方法，并布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张伟教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考和参与讨论。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度良好。大部分学生能够跟上教学节奏，表现出对向量知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论并向教师提问。

5.课堂管理

张伟教师在课堂上的纪律状况良好，学生遵守课堂纪律。教师对时间分配合理，能够控制好课堂节奏，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学。通过展示向量的图形表示，直观地展示了向量的性质，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂上的讲授和学生的学习活动中，有效地达到了预期的学习目标。学生对向量的概念和表示方法的理解较为深入，能够运用所学知识解决简单问题。

2.知识掌握

学生对向量的基本知识点有较好的理解和记忆，对向量的表示方法、定义及其性质的掌握程度较高。在技能方面，学生能够运用向量的概念解决一些实际问题，表现出较好的应用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。教师通过实际生活中的向量应用实例，引导学生认识到数学在现实生活中的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和师生互动方面表现出色。张伟教师对向量的概念及表示的教学内容把握准确，教学计划清晰，教学资源运用得当。课堂上，教师与学生之间的互动频繁且质量高，学生参与度高，学习积极性强。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议教师增加一些学生自主探究的活动，让学生通过实践操作、小组合作等方式，更深入地理解和掌握向量的概念和表示方法。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，提高学生的自我管理能力。

（3）在教学技术使用方面，建议教师适当增加多媒体教学资源的运用，如动画、视频等，以增强学生对向量概念的直观理解。