苏科版数学七年级下册11.6.2《一元一次不等式组》听评课记录

苏科版数学七年级下册11.6.2《一元一次不等式组》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：11.6.2《一元一次不等式组》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具，为学生提供了丰富的学习资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习相关知识点，引导学生回顾一元一次方程的知识，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，注重引导学生主动探究，积极思考。在讲解一元一次不等式组时，张老师通过例题演示、解题步骤讲解等方式，使学生能够较好地理解和掌握解题方法。

结束阶段，张老师对本节课的主要内容进行了总结，并要求学生完成相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果良好。在课堂上，张老师鼓励学生提问、发表见解，充分调动了学生的积极性。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论热烈，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够更好地跟随教学进度。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解一元一次不等式组的概念、掌握解法及其应用等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对一元一次不等式组有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对一元一次不等式组的知识点有了较为深刻的理解和记忆。他们能够掌握解题步骤，正确解出一元一次不等式组，并能够运用到实际问题中。学生们在课堂练习和作业中表现出了较好的知识掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，通过鼓励学生提问、讨论和思考，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，张老师还强调了合作学习的重要性，使学生们能够互相帮助、共同进步。这种教学方式不仅提高了学生的学习成绩，也促进了学生的全面发展，使他们对数学产生了积极的态度和价值观。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。教学过程中，张老师注重学生的参与和互动，有效利用了现代教育技术和工具，使学生们更好地理解和掌握了一元一次不等式组的知识。在今后的教学中，可以继续关注学生的个性化需求，进一步提升教学效果，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给人留下深刻印象。张老师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的参与和互动。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动探究，培养学生的数学思维和解决问题的能力。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间相对较多，可以进一步增加学生自主学习、合作学习的时间和机会，以培养学生的自主学习能力和团队合作精神。其次，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习水平和兴趣进行因材施教，提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注张老师的教学实践，了解其在教学改革方面的进展和成效。可以定期的教学研讨会，让张老师分享自己的教学经验和改进措施