苏教版四年级数学下册《多边形内角和》听评课记录

苏教版四年级数学下册《多边形内角和》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册《多边形内角和》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对课程目标、教学内容和教学方法有明确规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的拼图游戏导入新课，引发学生兴趣，同时引导学生发现多边形内角和的相关问题。

（2）展开阶段：张老师采用讲授法和讨论法，详细讲解多边形内角和的计算方法，并学生进行小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

（3）结束阶段：张老师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解多边形内角和的概念，掌握计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成相关习题，并在解决实际问题时表现出对知识的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们对多边形内角和的概念有了清晰的理解，能够记住计算公式，并在实践中运用。通过课堂提问和小测验，观察到学生们在知识点理解和记忆方面的情况良好，能够准确回答问题和解决问题。对于技能的掌握程度，学生们在教师的引导和练习中逐渐提高了计算速度和准确性，表现出较好的技能掌握能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论和合作解决问题的环节，学生们展现出了积极的态度和良好的团队协作能力。此外，张老师还通过引入实际问题，让学生感受到数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣和热情。总体来看，本节课在情感态度价值观方面取得了积极的成果，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象，张老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，培养了学生的思维能力和合作精神。同时，张老师对课堂纪律和时间分配控制得当，确保了教学效果的最大化。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，建议张老师在讲授过程中加强对学生的引导和启发，更多关注学生的思考过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。其次，可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来，提高学生的参与度和积极性。此外，建议张老师在作业布置上注重层次性和针对性，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、