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文档简介

人教B版必修3高中数学1.3《进位制》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：人教B版必修3

教学主题或章节：1.3《进位制》

听课人员信息：

姓名：李华

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数制转换问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解进位制的基础上，通过小组讨论深化对知识点的认识。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。在小组讨论环节，学生之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张教师在课前为学生明确了学习目标，包括理解进位制的概念、掌握进位制的转换方法等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对进位制有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够正确回答教师提出的问题，展现出对进位制知识点的掌握。同时，学生对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识进行简单的进位制转换。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。张教师通过生动的案例和实际应用，使学生认识到进位制在现实生活中的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，小组讨论和合作学习的环节培养了学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在学习过程中形成了积极向上的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好。张教师对进位制的讲解清晰透彻，能够引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，使得教学更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在小组讨论环节，可以更加鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张教师的后续课程进行持续听课。同时，可以定期的教师培训和研讨会，邀请有经验的教师分享教学心得，帮助张教

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