人教版高中数学必修第二册听评课记录：6.4.3《余弦定理、正弦定理（第3课时）余弦定理、正弦定理应用举例》

人教版高中数学必修第二册听评课记录：6.4.3《余弦定理、正弦定理（第3课时）余弦定理、正弦定理应用举例》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：人教版高中数学必修第二册6.4.3《余弦定理、正弦定理（第3课时）余弦定理、正弦定理应用举例》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用生活中的实际例子，让学生感受余弦定理、正弦定理的应用，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用讲解、演示、练习等多种教学方法，引导学生深入理解余弦定理、正弦定理。他注重启发式教学，鼓励学生提问、讨论，充分调动学生的积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。他布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、解答问题频繁，反馈及时。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、记录，主动参与讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合适的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对余弦定理、正弦定理的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握

学生们对余弦定理、正弦定理的知识点理解和记忆情况良好。他们能够熟练地运用定理进行计算和解决问题，对相关概念和公式的掌握程度较高。此外，学生们在课堂上通过实例分析和讨论，加深了对定理应用的理解。

3.情感态度价值观

这节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。张老师在课堂上鼓励学生提问、讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，通过实际例子和应用问题，让学生感受到数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能应用和情感态度价值观方面都有所提升。但仍有部分学生在理解余弦定理、正弦定理的应用上存在困难，需要进一步的辅导和指导。建议张老师在后续的教学中，针对这部分学生加强针对性辅导，并通过更多实际案例和练习题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂气氛活跃。最突出的优点是张老师能够将理论知识与实际应用紧密结合，引导学生通过实例分析和讨论，深入理解余弦定理、正弦定理的应用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分理解有困难的学生，建议张老师增加一些针对性的辅导和练习，帮助他们更好地掌握知识点。其次，可以进一步加强课堂互动，鼓励更多的学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和创新能力。此外，建议张老师在教学中更多地运用现代教育技术，如教学软件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在未来的一段时间内继续听课，并定期与张老师交流，了解他在教学中的进一步改进和成