吉林省七年级数学下册第6章一元一次方程6.2解一元一次方程5听评课记录新版华东师大版

吉林省七年级数学下册第6章一元一次方程6.2解一元一次方程5听评课记录新版华东师大版一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：吉林省七年级

教学主题或章节：一元一次方程6.2解一元一次方程

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了几个实际问题，引发学生对一元一次方程的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授法和案例分析法，详细讲解了一元一次方程的解法。在讲解过程中，他引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。同时，他学生进行小组实验，让他们亲自动手操作，提高实践能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了作业。他提醒学生做好预习，为下一节课做好准备。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中。他鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。他们积极参与讨论和实验，表现出团队合作学习的精神。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了教学内容，使抽象的知识更直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解一元一次方程的解法、能够运用解法解决问题等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对一元一次方程的解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对一元一次方程的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用解法求解方程，并对解法背后的原理有所理解。同时，学生们在实验操作中也展现了较高的技能掌握程度，能够独立完成实验并得出正确结果。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅局限于知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中积极引导学生思考数学的实际应用，让学生认识到数学的重要性。他鼓励学生们相互合作、交流，培养他们的团队精神和沟通能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，还在情感态度和价值观方面得到了促进，展现了全面发展的趋势。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法运用得当。他注重与学生的互动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的主动学习能力。最突出的优点是他在教学过程中注重学生实践能力的培养，通过实验等活动让学生深刻理解一元一次方程的解法。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间略长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，老师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行深入思考。最后，老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生的问题。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续观察，我们可以了解张老师是否能够根据建议进行调整，并进一步提供支持和帮助。同