苏教版数学五年级上册《14.小数四则混合运算》听评课记录1

苏教版数学五年级上册《14.小数四则混合运算》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《14.小数四则混合运算》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际例子导入新课，引导学生关注小数四则混合运算在实际生活中的应用，学生兴趣浓厚。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解小数四则混合运算的规则时，老师通过例题讲解，让学生跟随步骤进行运算，并及时解答学生的疑问。同时，老师还学生进行小组讨论，分享各自的解题方法，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了小数四则混合运算的重点和难点。在布置作业时，老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，以便让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生能够遵守课堂纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学运算变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握小数四则混合运算的规则和方法，提高学生的运算能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行小数四则混合运算。

2.知识掌握

学生对小数四则混合运算的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂提问和练习中，学生能够正确回答相关问题，并能运用所学知识解决实际问题。然而，仍有部分学生对一些复杂题目的解题方法不够熟练，需要进一步指导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度价值观的培养。张华老师通过鼓励学生积极思考、合作学习，培养了学生的自主学习意识和团队协作精神。同时，老师还通过联系实际生活中的例子，让学生认识到数学知识的实用性和重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下了深刻的印象。张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁且效果良好。最突出的优点是老师能够充分调动学生的积极性，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分学习有困难的学生，老师可以适当增加个别辅导，帮助他们更好地掌握知识点。其次，在课堂提问环节，老师可以更多地鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。最后，在作业布置方面，老师可以适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习潜能。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。同时