统编人教A版数学高中必修第一册《3.1 函数的概念及其表示》听评课记录x

统编人教A版数学高中必修第一册《3.1函数的概念及其表示》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高中一年级

教学主题或章节：3.1函数的概念及其表示

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，能够满足教学需求。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的知识点，自然而然地引入了新课的内容，让学生能够快速地进入学习状态。在展开阶段，张教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和具体的案例，使得学生更好地理解和掌握了函数的概念及其表示方法。在结束阶段，张教师对整个节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，频繁地提问并引导学生思考，有效地提高了学生的思维能力和解决问题的能力。学生参与度较高，反应积极，与教师形成了良好的互动氛围。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极参与课堂讨论，与同学们进行合作学习，展现了良好的学习态度和合作精神。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，为学生的学习提供了更好的环境和资源。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解函数的概念、掌握函数的表示方法以及能够运用函数解决实际问题。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们对于函数的概念有了清晰的认识，能够运用不同的表示方法来表达函数，并在教师的帮助下解决了一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够准确地描述函数的概念，理解函数的定义和性质。对于函数的表示方法，学生们也能够掌握不同类型的表示方式，如列表法、图象法和解析式法。然而，部分学生在对于一些函数性质的深入理解和运用方面还存在一定的困难，需要进一步的练习和巩固。

在技能的掌握程度方面，学生们表现出了不同的水平。大部分学生能够运用函数的表示方法解决问题，如根据函数的解析式来计算函数值或者根据函数的图象来分析函数的性质。但是一些学生在解决复杂问题时，缺乏逻辑思维和解题策略，需要加强训练和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过张教师的引导和鼓励，学生们展现出了积极的学习态度和合作学习的精神。他们愿意主动参与课堂讨论，与同学们一起解决问题，培养了团队协作的能力。

此外，张教师还通过联系实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。学生们在学习过程中逐渐培养了批判性思维和问题解决能力，提高了自我学习和探索的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面取得了一定的进步。然而，仍有一部分学生在某些方面需要进一步的辅导和提高。作为教师，我们需要根据学生的实际情况，制定针对性的教学计划和策略，以促进每个学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步。最突出的优点是张教师与学生的互动频繁且质量高，他能够有效地引导学生思考和解决问题，使得学生们能够更好地理解和掌握函数的概念及其表示方法。此外，张教师对学生的情感态度价值观的培养也做得较好，学生们展现出了积极的学习态度和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍然存在一些可以改进的地方。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题和解决问题，以培养他们的创新思维和自主学习能力。其次，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展教学资源，如引入更多的实际案例和数学应用，以激发学生的学习兴趣和动力。此外，张教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助他们在知识的薄弱环节进行有针对性的训练和提高。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张教师成长。首先，定期的教学研讨会和备课会，让张教师有机会与其他教师分享教学经验和心得，共同研究和解决教学中遇到的问题。其次，提供专业的培训和