苏教版六年级数学下册《用方向和距离确定位置》听评课记录

苏教版六年级数学下册《用方向和距离确定位置》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：用方向和距离确定位置

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的寻宝游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，他生动形象地讲解了用方向和距离确定位置的原理；在讨论环节，他引导学生积极参与，培养学生的思考能力和团队协作精神；在实验环节，他学生进行实际操作，让学生在实践中掌握知识。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，强调了用方向和距离确定位置的重要性。同时，他布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极，师生互动效果良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生专注度较高，能够紧跟教师的思路，积极参与课堂活动。学生之间的合作学习默契，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又充分考虑学生的接受能力。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段丰富了教学形式，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解用方向和距离确定位置的原理，掌握相关的知识和技能。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对用方向和距离确定位置的方法有了清晰的认识，并能够在实际问题中应用。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对用方向和距离确定位置的原理和步骤能够理解，并能正确运用到实际问题中。对于相关概念和公式的记忆也较为牢固。同时，学生对技能的掌握程度较高。他们能够运用所学的知识进行实际操作，解决实际问题，表现出较高的应用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学在促进学生全面发展的方面取得了一定的成效。学生对数学学科的兴趣得到了提升，他们在课堂上表现出积极的学习态度和参与度。通过解决实际问题，学生体验到了数学的实用性和乐趣，增强了自信心和学习动力。此外，学生在团队合作中培养了合作精神和交流能力，锻炼了问题解决能力，提高了创新思维能力。这些都有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当。学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。此外，学生在情感态度价值观方面也取得了一定的进步。

最突出的优点是张教师注重师生互动，学生参与度高，课堂氛围活跃。教师能够引导学生积极参与讨论和实验，培养学生的思考能力和团队协作精神。此外，张教师有效利用了现代教育技术和工具，丰富了教学形式，提高了教学效果。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和引导，确保每个学生都能跟上教学进度。

（2）在课堂互动中，教师可以进一步鼓励学生提问和表达自己的观点，培养学生的主动思考和问题解决能力。

（3）在作业布置方面，教师可以根据学生的实际情况适当调整作业量，确保作业既有挑战性又能让学生在合理时间内完成。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的交流平台，促进教师之间的经验分享和共同成长。