苏教版小学数学三年级下册第1单元《1.两位数乘两位数的口算、估算》听评课记录

苏教版小学数学三年级下册第1单元《1.两位数乘两位数的口算、估算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：三年级2班

教学主题或章节：苏教版小学数学三年级下册第1单元《1.两位数乘两位数的口算、估算》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个单元的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生快速进入学习状态。

展开阶段，张华老师采用了讲授法和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解两位数乘两位数的口算和估算方法时，老师耐心讲解，引导学生积极参与讨论，提高了学生的理解和掌握程度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，老师鼓励学生提问、发表见解，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间的合作学习也较为紧密，大家共同探讨问题，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。在时间分配上，老师合理控制课堂节奏，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了具体的学习目标，包括理解两位数乘两位数的口算和估算方法，能够独立完成相关题目。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对两位数乘两位数的口算和估算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示他们对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够熟练地运用口算和估算方法，解决实际问题。通过对学生的测试和作业检查，发现他们对两位数乘两位数的计算法则和步骤有了清晰的认识，并且能够准确地进行计算。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师在课堂上鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。通过小组讨论和合作学习，学生们学会了与他人合作，培养了良好的团队合作精神。此外，老师还通过实例讲解，让学生认识到数学在实际生活中的应用，激发了他们对数学的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张华老师本节课的整体印象良好。她准备充分，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生进行学习。课堂上，师生互动频繁，学生参与度高，学习氛围良好。张华老师对学生的关注度高，能够及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。此外，她运用现代教育技术手段，使课堂更加生动有趣。

本节课最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃。教师能够引导学生积极参与，鼓励他们提出问题，发表自己的观点。这种积极的互动有助于学生更好地理解和掌握知识，也有助于培养他们的思维能力和表达能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，教师可以更多地引导学生进行合作学习，培养他们的团队合作能力。此外，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

为了进一步提升教学质量，教师可以参加一些专业培训，提升自己的教学水平和教学方法。同时，教师可以多观摩其他优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和教学技巧。此外，教师可以与同事进行教学交流和讨论，共同探讨如何更好地教学，提升教学质量。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课，跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师的教学情况，是否能够按照之前的建议进行改进，以及改进的效果如何。

为了帮助教师成长，学校可以提供一些