一年级数学上册听评课记录《3.1 1-5的认识》5-人教版

一年级数学上册听评课记录《3.11-5的认识》5-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：1-5的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容有充分准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小动物的方式导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授和互动讨论的方式进行教学，让学生在实践中学习和理解1-5的认识，教学方法得当。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有助于提高学生参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师有效控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片和动画等形式，增强了对1-5的认识的教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解和掌握1-5的认识，能够正确数数和识别数字1-5。通过观察学生们在课堂上的表现和完成作业的情况，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够顺利地数数和识别数字1-5，对1-5的认识有了初步的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对1-5的认识的理解和记忆情况良好。他们能够准确地数数和识别数字1-5，对数字的顺序和大小有一定的理解。然而，部分学生在数数时还存在一些错误，需要进一步的练习和巩固。

对于1-5的技能掌握程度，学生们能够熟练地数数和识别数字1-5。他们能够正确地进行数数，找到正确的数字，并且能够进行简单的数的比较。然而，部分学生在进行数的组合和分解时还存在一些困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过数数小动物的方式导入新课，激发学生的学习兴趣，让他们感受到数学的乐趣。在教学过程中，张老师鼓励学生积极参与课堂活动，互相帮助和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

此外，张老师还通过实际操作和实践活动，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和实践能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和参与热情，能够主动参与到课堂活动中，展现出对数学的兴趣和好奇心。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，学生们表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够通过生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣，并且注重学生之间的互动和合作学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对学生数数时存在的错误，建议张老师在数数教学中加入更多的练习和巩固环节，可以通过游戏和活动等形式，让学生在实践中更加熟练地掌握数数技能。

-在教学过程中，建议张老师给予学生更多的自主学习机会，鼓励他们提出问题、思考问题，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

-在课堂管理方面，建议张老师加强对课堂纪律的控制，确保课堂秩序的良好。同时，合理分配时间，保持课堂节奏的稳定。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张老师根据改进建议实施的具体情况，并提供进一步的支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和研讨会，提供教学方法和技巧的培训，帮助教师进一步提升教学水平