苏教版一年级数学上册第十单元《6、5、4、3、2加几》听评课记录

苏教版一年级数学上册第十单元《6、5、4、3、2加几》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：第十单元《6、5、4、3、2加几》

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中掌握加法的运算规律。同时，张教师还设计了有趣的实验活动，让学生在实践中加深对知识的理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括掌握加法的运算规律、提高学生的数数能力以及培养学生的合作意识。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对知识点“6、5、4、3、2加几”的理解和记忆情况良好，能够正确进行加法运算。同时，学生对加法的运算规律有一定的认识，能够运用所学知识解决实际问题。在技能掌握方面，学生们能够熟练地运用加法运算，进行快速准确的计算。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点。通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力。此外，张教师还引导学生认识到数学在生活中的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

综合来看，张教师在本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面都取得了积极的进展。但仍需注意对个别学生的关注和辅导，以确保每个学生都能达到学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。教学内容的掌握和情感态度价值观的培养方面都取得了较好的成果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，例如引入生活情境，让学生更加直观地理解加法的实际意义。其次，在小组讨论环节，可以加强对学生思维的引导，鼓励学生提出不同的观点和解决问题的方法，提高学生的批判性思维能力。此外，对于学习有困难的学生，张教师可以给予更多的个别关注和辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，让张教师了解更多的教学方法和技巧，提升教学水平。其次，鼓励教师参与教学研究和学术交流，拓宽教学视