人教版小学五年级数学下册第5课时《分数的基本性质》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第5课时《分数的基本性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学五年级数学

班级/年级：五年级（1）班

教学主题或章节：人教版小学五年级数学下册第5课时《分数的基本性质》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的基本性质进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个具体的实例导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了很好的引导作用。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、操作和思考，发现了分数的基本性质。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回应学生的提问，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够有序地进行。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括理解分数的基本性质，能够运用这一性质解决相关问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们不仅理解了分数的基本性质，还能运用这一性质解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对分数的基本性质的理解和记忆情况良好。他们能够清晰地表达出分数的基本性质，并通过实际操作来加深对这一性质的理解。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，他们能够独立地完成相关的练习题，并能够准确地应用分数的基本性质来解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和主动探究，培养了学生的自主学习能力和创新精神。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了他们对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是积极的。张老师对分数的基本性质的教学进行了深入的讲解和例题演示，使得学生们能够理解和掌握相关知识。课堂上的师生互动良好，学生们能够积极参与到课堂讨论中，展现出较高的学习积极性和专注度。此外，张老师有效地利用了现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

本节课最突出的优点是张老师清晰的教学计划和丰富的教学资源。张老师对教学内容进行了详细的讲解和例题演示，使得学生们能够清晰地理解分数的基本性质。同时，张老师有效地利用了教材、教具和多媒体等教学资源，使得教学内容更加生动形象，激发了学生的学习兴趣。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的自主学习机会：在课堂中，可以更多地引导学生自主探究和发现分数的基本性质，而不仅仅是被动地接受教师的讲解。

-鼓励学生提问和思考：鼓励学生积极提问，培养他们的思考能力和解决问题的能力。可以通过设置思考题或者小组讨论的方式，激发学生的思维活力。

-调整课堂节奏：在课堂中，可以适当调整教学节奏，给予学生更多的时间来消化和吸收所学知识。可以通过设置小结环节，让学生在课堂上及时总结所学内容，巩固记忆。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教研活动：可以教研组内的教师进行集体备课和教学研讨，共同探讨如何改进教学方法和策略，提高教学质量。

-提供专业培训：可以