五年级语文下册 第四单元 10青山处处埋忠骨教学实录 新人教版

五年级语文下册第四单元10青山处处埋忠骨教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级语文下册第四单元10青山处处埋忠骨教学实录新人教版教材分析五年级语文下册第四单元10青山处处埋忠骨教学实录新人教版。本课选自人教版五年级下册语文课本，讲述的是一位革命烈士牺牲后，他的忠骨被埋在青山的故事。课文通过描写烈士的英勇事迹，表达了对烈士的敬仰之情，教育学生要继承烈士的遗志，为实现民族复兴而努力学习。教学时，应引导学生深入理解课文内容，感受烈士的崇高品质，培养爱国主义情感。核心素养目标培养学生对革命先烈的崇敬之情，提升文化自信；通过品读课文，发展学生的语言文字运用能力，提高审美鉴赏能力；引导学生在合作学习中培养探究精神，学会从不同角度理解文本，增强思辨能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文。在之前的学习中，他们接触过关于英雄人物的故事，对爱国主义有一定的认识。但在深入理解革命先烈的牺牲精神以及课文中的象征意义方面，学生的知识储备还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄故事和爱国主义题材的内容通常具有浓厚的学习兴趣。他们具备一定的阅读能力和理解能力，但在分析课文深层次含义和体会作者情感方面，可能存在一定的困难。学生的学习风格以听觉和视觉为主，通过图片、视频等直观方式能够更好地理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读课文时，可能难以把握课文中的象征意义，如“青山”所代表的深刻含义。此外，对于烈士牺牲精神的感受和表达，学生可能缺乏直接的生活经验，难以深刻体会。在讨论和分享环节，学生可能存在表达不够流畅、缺乏深度的问题。因此，教学过程中需要引导学生逐步深入理解课文，并通过多种教学活动激发学生的思考和情感共鸣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示烈士生平图片和故事，引导学生初步感知课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的象征意义，激发学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演烈士或作者，体验角色情感，深化对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和感染力。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课外阅读推荐：布置相关课外阅读，拓展学生的知识面，加深对课文主题的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示革命烈士的图片或播放相关音频，引导学生思考：“你们知道这些英雄吗？他们为什么会被我们铭记？”

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的英雄人物故事，如雷锋、黄继光等，引导学生思考英雄的共同特质。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍课文背景，讲述烈士的生平事迹，引导学生了解烈士的英勇和牺牲精神。

b.详细讲解课文内容，分析课文中的象征意义，如“青山”所代表的永恒和坚定。

-举例说明：

a.通过讲述烈士的故事，让学生体会烈士的崇高品质和伟大精神。

b.以课文中的“青山处处埋忠骨”为例，引导学生思考这句话的深层含义。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论课文中的象征意义，如“青山”所代表的革命精神和民族精神。

b.让学生分享自己对烈士的敬佩之情，以及如何将烈士的精神融入到自己的学习生活中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据课文内容，创作一篇关于烈士的短文，表达对烈士的敬意。

b.组织学生进行角色扮演，模拟烈士的生活场景，让学生体会烈士的艰辛和伟大。

-教师指导：

a.对学生的创作和角色扮演进行点评，鼓励学生发挥想象力和创造力。

b.对学生在讨论和练习中遇到的问题进行解答，帮助学生加深对课文的理解。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的主要内容和学习收获，强调烈士的牺牲精神对青少年的教育意义。

-拓展：

a.鼓励学生在课后阅读更多关于革命烈士的书籍和故事，进一步了解英雄的伟大事迹。

b.组织学生参观烈士陵园或纪念馆，实地感受英雄的精神力量。

5.课后作业（约5分钟）

-布置相关作业，如阅读《青山处处埋忠骨》原文，撰写读后感；收集关于革命烈士的资料，制作手抄报等。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-革命历史文献：介绍《中国共产党历史》、《中华人民共和国史》等书籍，帮助学生了解革命历史的全貌。

-烈士事迹集：推荐《革命烈士传略》、《红色记忆》等书籍，收录了众多革命烈士的英勇事迹，便于学生深入了解英雄人物。

-纪念馆资料：介绍各地烈士纪念馆、博物馆的展览内容，如南京雨花台烈士纪念馆、韶山毛泽东故居等，这些地方收藏了大量的革命文物和资料，是学生进行实地学习的理想场所。

-红色影视作品：推荐《英雄儿女》、《狼牙山五壮士》等红色电影，通过影视作品的形式，让学生更直观地感受革命先烈的英勇事迹。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与革命历史相关的书籍，如《红岩》、《青春之歌》等，通过阅读，加深对革命历史的理解。

-角色扮演：组织学生进行革命历史人物的角色扮演活动，通过扮演不同角色，让学生体验革命先烈的艰辛历程和崇高精神。

-主题班会：开展以“学习革命先烈，传承红色基因”为主题的班会活动，让学生分享自己对革命先烈的敬佩之情，以及如何将烈士的精神融入到自己的学习生活中。

-社会实践：鼓励学生参观烈士陵园、纪念馆等地，实地感受革命先烈的精神力量，并将所见所感写成心得体会。

-课题研究：引导学生选择与革命历史相关的课题进行研究，如“革命战争时期的英雄人物”、“红色文化在当代的传承与发展”等，通过研究，提高学生的综合素养。

-创作活动：组织学生进行以革命历史为主题的绘画、书法、摄影等创作活动，通过创作，表达对革命先烈的敬意和怀念。

-家校共育：与家长沟通，共同关注学生的革命历史教育，鼓励家长带孩子参观红色教育基地，共同传承红色基因。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《青山处处埋忠骨》这篇课文，通过烈士的故事，我们感受到了革命先烈的英勇和牺牲精神。在这节课的反思和总结中，我想从以下几个方面来谈谈我的想法。

首先，我觉得教学过程中，我在激发学生的学习兴趣方面做得还不错。我通过展示图片、播放音频等方式，让学生们对烈士的事迹有了初步的了解，这为后续的学习打下了良好的基础。但是，我也发现，有些学生对烈士的生平事迹并不是很了解，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的前置知识储备，提前布置一些相关资料，让学生在课前就能对烈士有一定的了解。

其次，我在讲解课文内容时，尽量用简洁明了的语言，帮助学生理解课文中的象征意义。比如，我通过解释“青山”所代表的永恒和坚定，让学生们明白了烈士精神的伟大。在举例说明时，我选择了与课文内容相关的具体例子，让学生们更容易理解和接受。不过，我也发现，在讨论环节，有些学生表达不够流畅，缺乏深度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生积极参与讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体较好，学生们能够认真听讲。但在个别学生分心的情况下，我没有及时给予纠正，这导致了一些课堂时间的浪费。因此，我需要在今后的教学中，更加注意课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中注意力。

关于教学效果，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，学生们对烈士的生平事迹有了更深入的了解；在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了自己的合作能力和表达能力；在情感态度方面，学生们对烈士的敬仰之情更加深厚。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在讨论和分享时，缺乏深度和广度；有些学生对于烈士的牺牲精神理解还不够深刻。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的前置知识储备，提前布置预习任务，让学生在课前就能对课文内容有所了解。

2.在课堂讨论环节，我将鼓励学生大胆发言，引导他们从不同角度思考问题，培养他们的思辨能力。

3.对于烈士的牺牲精神，我将通过多种教学手段，如观看纪录片、邀请相关人士讲座等，让学生更加深刻地理解烈士的伟大。

4.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能集中注意力，提高课堂效率。板书设计①本文重点知识点：

-青山处处埋忠骨

-烈士的英勇事迹

-烈士精神的象征意义

-革命先烈的牺牲精神

②重点词：

-忠骨

-埋

-忠魂

③重点句：

-“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”

-“他虽然牺牲了，但他的精神永远活在我们心中。”

-“让我们铭记烈士的牺牲，传承红色基因。”典型例题讲解1.例题：

课文中有这样一句话：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”请解释这句话的意思，并谈谈你对这句话的理解。

答案：

这句话的意思是，烈士的忠骨无论埋葬在哪里，都不需要用马革裹尸的方式来安葬。这里表达的是烈士的无私奉献精神，他们为了国家和民族的利益，不惜牺牲自己的生命，即使死后也不需要特别的仪式和安葬方式。这句话体现了烈士的高尚品质和对革命事业的无限忠诚。

2.例题：

课文通过描写烈士的哪些事迹，展现了烈士的英勇和牺牲精神？

答案：

课文通过描写烈士在战场上英勇杀敌、不畏牺牲的事迹，展现了烈士的英勇和牺牲精神。例如，烈士在战斗中奋不顾身，勇夺敌军阵地，即使身负重伤也不退缩，直至生命的最后一刻。

3.例题：

请结合课文内容，谈谈你对“青山处处埋忠骨”这句话中“青山”一词的理解。

答案：

在这句话中，“青山”不仅指代烈士的忠骨埋葬在青山之中，更象征着革命精神和民族精神的不朽。青山象征着永恒和坚定，意味着烈士的精神将永远活在人们的心中，激励着后人继续为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。

4.例题：

课文中的烈士精神对我们有什么启示？

答案：

课文中的烈士精神启示我们，要学习烈士的无私奉献精