一年级数学上册听评课记录《2.2左、右》11-人教版

一年级数学上册听评课记录《2.2左、右》11-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：2.2左、右（11-人教版）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过一个简单的互动游戏导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段：张华教师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，通过实际操作让学生更好地理解和掌握左右的概念。在教学过程中，教师引导学生进行小组实验，增强了学生的实践能力。

结束阶段：张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对知识的兴趣和求知欲。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师能够有效地管理课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具等，使教学更生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握左右的概念，并能够运用到实际生活中。通过观察学生的学习过程和回答问题的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够正确地识别左右，并在教师的引导下运用这一概念。

2.知识掌握：

学生对左右的概念有了较好的理解和记忆。在课堂上的互动和练习环节中，学生能够准确地回答有关左右的问题，并能够正确地运用到实际情境中。对于相关的技能，学生也表现出较高的掌握程度，能够独立完成相关的练习题，并能够与他人进行有效的合作。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际的操作和互动讨论，学生不仅学到了知识，还培养了观察力、思维能力和合作意识。教师鼓励学生积极参与，尊重他们的意见，使学生在学习过程中感受到成就感和自信心。这种全面的发展不仅有助于学生的学业成绩，也有助于他们的个人成长和社会适应能力的提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华教师本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣并激发他们的学习热情。张华教师在课堂管理方面做得较好，能够有效地控制课堂纪律，使教学过程顺利进行。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈，使学生在学习过程中感受到关注和支持。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师可以通过更多的实际操作和互动活动，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。此外，教师还可以利用多媒体等现代教育技术，为学生提供更多样化的学习资源，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续观察教师的教学实践，可以更好地了解教师对于改进建议的实施情况，并提供相应的支持措施。