北师大版高中数学（选修2-2）听评课记录：第2章 拓展资料：活用导数四则运算法则求函数的导数

北师大版高中数学（选修2-2）听评课记录：第2章拓展资料：活用导数四则运算法则求函数的导数一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修2-2）

班级/年级：高二年级一班

教学主题或章节：第2章拓展资料：活用导数四则运算法则求函数的导数

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对拓展资料的处理有明确的规划和目标。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。运用导数四则运算法则求函数的导数，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等教学方法。在讲解导数四则运算法则时，张老师注重引导学生主动思考、发现规律。同时，学生进行小组讨论，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、回答问题时态度亲切，能充分调动学生的积极性。学生参与度高，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性较高，专注度也较好。在小组讨论环节，学生能积极参与，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关例题和知识点，使抽象的数学概念更直观、易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学计划紧紧围绕“活用导数四则运算法则求函数的导数”这一主题展开。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对导数四则运算法则有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生在本节课中对导数四则运算法则的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能熟练运用相关知识点求解函数的导数。此外，学生对导数在实际问题中的应用也有了一定的认识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识技能的培养，还注重促进学生的全面发展。张老师在教学过程中关注学生的情感态度，鼓励学生积极思考、提问，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，通过小组讨论等形式，引导学生学会合作、沟通，培养学生的团队意识和社交能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念更直观、易懂，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在小组讨论环节，张老师可以更加关注学生之间的互动和交流，确保每个学生都能参与到讨论中。此外，在教学过程中，张老师可以适当增加一些数学应用案例，让学生更好地理解导数四则运算法则在实际问题中的应用。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研活动，让张老师分享教学经验和心得，同时与其他