人教版小学数学六年级上册数学广角《数与形》听评课记录

人教版小学数学六年级上册数学广角《数与形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版小学数学六年级上册《数与形》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：数与形的相互关系及应用

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数轴的形式导入新课，引导学生观察数与形的关系，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，通过具体的例子让学生理解数与形的相互关系。同时，老师还学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，课堂氛围融洽。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，老师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示文稿等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前对学生的学习目标进行了合理的设定。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对数与形的相互关系及应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对教材中关于数与形的知识点有了较为深入的理解，能够通过具体例子来说明数与形的相互关系。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。通过数与形的教学，学生不仅提高了数学素养，还在一定程度上促进了全面发展，培养了积极的学习态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学方法灵活多样，学生参与度高，对知识的掌握程度较好。但在课堂管理的细节方面，仍有待进一步提高。建议教师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象，张老师对教学内容的掌握深入，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师能够有效地引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节方面可以改进。首先，教师可以更加注重课堂管理，确保课堂纪律良好，为学生提供一个更加专注的学习环境。其次，教师可以增加学生之间的互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高学生的思维能力和创新能力。此外，教师可以利用现代教育技术和工具，提供更多的教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师培训等方式，为教师提供更多的支持和帮助。同时，可以建立教师