（华师版）八年级数学下册名师听评课记录：课题　分式

（华师版）八年级数学下册名师听评课记录：课题分式一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：分式

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对分式的教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入分式的概念，激发了学生的兴趣，学生很快进入了学习状态。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的方式，对分式的定义、性质和运算进行了详细的讲解。在讨论环节，学生积极参与，提出了自己的疑问，教师耐心解答。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够及时了解学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的授课节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的分式知识变得形象生动，更容易被学生理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分式的基本概念、性质和运算方法，能够运用分式解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在课堂上能够积极参与讨论，理解分式的相关概念，并能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握：

学生对分式的知识点有较好的理解和记忆。他们能够正确地列出分式的基本性质，进行简单的分式运算，并能够解释分式在实际问题中的应用。然而，部分学生对于一些复杂的分式运算仍存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张教师通过实际问题的引入和讨论，引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师在课堂上鼓励学生积极参与，互相帮助，培养了学生的团队合作意识和积极进取的精神。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对分式的知识点有较好的理解和掌握，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观也得到了促进，表现出对数学的积极兴趣和团队合作的精神。然而，仍有一部分学生在复杂的分式运算上存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。教师可以通过布置一些具有挑战性的题目和提供额外的辅导，以帮助这部分学生进一步提高。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学资源丰富，课堂节奏控制得当。教师在教学过程中注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养了学生的合作精神。最突出的优点是教师能够将复杂抽象的分式知识通过生动的例子和实际问题引入，使得学生更容易理解和接受。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。例如，在讨论环节，可以让学生自己尝试解决一些分式问题，教师则在旁边提供必要的引导和帮助。其次，教师可以加强对部分学生的个别辅导，帮助他们克服在分式运算上的困难。这可以通过课后辅导或者一些小组学习来实现。最后，教师可以利用更多的现代教育技术手段，如在线教学平台、数学软件等，为学生提供更加丰富和多样的学习资源，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评价，可以更好地了解教师的教学效果和改进措施