人教A版新教材必修第一册《习题课 基本不等式》听评课记录（定稿）x

人教A版新教材必修第一册《习题课基本不等式》听评课记录（定稿）x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教A版新教材必修第一册

教学主题或章节：习题课基本不等式

听课人员信息：

姓名：李强

职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对基本不等式的讲解做了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等准备充分，有利于学生理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题——基本不等式。导入方式简单明了，有效地激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法，详细讲解了基本不等式的推导过程和应用。在讲解过程中，张老师注重逻辑性和条理性，使学生能够更好地理解和掌握。此外，张老师还了一次小组讨论，让学生们相互交流心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，强调了基本不等式的重要性和应用范围。布置的作业具有针对性和挑战性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上张老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画和图表等形式，直观地展示了基本不等式的推导过程，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，张老师还利用网络资源，引入了一些实际案例，使得课堂教学更加贴近生活，增强了学生的实践能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解并掌握基本不等式的推导过程、应用范围和条件，以及培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。通过张老师的讲解和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对基本不等式有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们对基本不等式的知识点理解和记忆情况较好，能够正确地表达和应用。在小组讨论中，学生们能够运用基本不等式解决一些实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。此外，学生们通过课堂学习和合作交流，对基本不等式的证明过程有了更深入的理解。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学素养和逻辑思维能力，通过引导学生思考和探索，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们能够体会到团队合作的重要性和共享知识的快乐，促进了学生的全面发展。此外，张老师在课堂上积极鼓励学生提问和发表见解，培养了学生的自信心和独立思考能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师对基本不等式的讲解透彻，逻辑性强，能够引导学生主动参与课堂，充分发挥了学生的主体作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的创新能力和解决问题的能力。其次，在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的沟通能力和团队协作能力。最后，可以利用现代教育技术，如在线教学平台、虚拟实验等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施的实际效果。针对张老师的成