Unit 4 Lesson 4 A birthday card2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版

Unit4Lesson4Abirthdaycard2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4Lesson4Abirthdaycard

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够运用英语表达生日祝福。

2.提升学生的跨文化理解能力，让学生了解不同文化背景下的生日习俗。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在设计生日卡片时发挥创意，展现个性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语字母、词汇和简单的句型。他们能够进行简单的日常交流，了解一些基本的英语语法知识。然而，对于本节课的主题——生日祝福的表达，他们可能只有有限的词汇和句型储备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。他们在学习上表现出一定的主动性，但部分学生可能因为词汇量不足或语法理解困难而感到挫败。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过听和说来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习生日祝福的表达时可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，无法准确表达祝福；二是语法结构复杂，难以构建合适的句子；三是文化差异可能导致对某些祝福方式的理解不准确。此外，学生在设计生日卡片时可能会面临创意发挥和审美表达上的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解生日祝福的基本句型和常用词汇，为学生提供语言基础。

2.演示法：教师示范如何制作生日卡片，并展示不同文化中的生日祝福方式，激发学生兴趣。

3.任务型教学法：设计实际任务，如小组合作设计生日卡片，让学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示生日卡片的制作步骤和文化背景，提高视觉效果。

2.互动式软件：利用英语学习软件进行词汇和句型练习，增强学生的互动性和趣味性。

3.网络资源：引入相关网站或视频资源，让学生在真实语境中学习英语表达。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-播放一段轻松愉快的生日歌曲，营造节日氛围。

-展示一张精美的生日卡片，引导学生思考：一张好的生日卡片应该包含哪些元素？

-提问：“你们收到过什么样的生日卡片？有什么特别的祝福语吗？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何用英语制作一张生日卡片，并表达我们的祝福。”

**讲授新课（15分钟）**

1.**词汇教学（5分钟）**

-展示与生日相关的词汇，如“birthday”、“present”、“happy”、“wishes”等。

-通过图片和例句，帮助学生理解词汇的含义和用法。

-进行词汇卡片游戏，让学生通过匹配和拼写来巩固记忆。

2.**句型教学（5分钟）**

-教授常用的生日祝福句型，如“Iwishyouahappybirthday.”、“Mayyouhaveawonderfulday.”等。

-通过角色扮演，让学生练习使用句型进行简单的对话。

-展示不同情境下的句型使用，如生日聚会、给朋友的祝福等。

3.**文化导入（5分钟）**

-简要介绍不同文化背景下的生日庆祝方式和祝福习惯。

-通过图片和视频，展示不同国家的生日卡片设计。

**巩固练习（15分钟）**

1.**小组活动（10分钟）**

-将学生分成小组，每组准备一张生日卡片。

-每个小组根据所学词汇和句型，设计一张生日卡片，并在卡片上写上祝福语。

-教师巡回指导，提供必要的帮助。

2.**展示与评价（5分钟）**

-每组展示自己的生日卡片，并解释设计思路。

-其他小组和教师进行评价，指出优点和需要改进的地方。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“你们认为什么样的生日卡片是最有意义的？”

-引导学生思考生日卡片不仅仅是物质的，更是情感的表达。

-提问：“你们觉得如何用英语表达自己的情感？”

-鼓励学生分享自己的情感表达方式。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结本节课学习的重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行简单的祝福表达。

-拓展活动：让学生回家后，为家人或朋友制作一张英语生日卡片。

**教学反思**

-本节课通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语实际应用能力。

-学生在小组活动中表现出良好的合作精神，通过互动学习，共同完成任务。

-教师在课堂上注重培养学生的核心素养，如跨文化理解、情感表达等。

-教学过程中，教师应及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-**《英语国家文化概况》**：推荐学生阅读关于英语国家文化中生日庆祝活动的章节，了解不同文化背景下的生日习俗和祝福方式。

-**《英语原版儿童文学》**：选择一些与生日主题相关的儿童文学作品，如《GreenEggsandHam》或《TheCatintheHat》，通过阅读提高学生的英语阅读兴趣，同时学习更多与生日相关的词汇和表达。

-**《英语学习杂志》**：选取近期杂志中关于英语学习和文化差异的文章，让学生了解如何在不同文化中恰当地表达祝福。

2.**课后自主学习和探究**

-**制作个人英语生日卡片**：鼓励学生回家后，为家人或朋友制作一张英语生日卡片，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

-**收集生日祝福语**：让学生收集不同语言中的生日祝福语，比较和讨论它们的异同，加深对文化差异的理解。

-**角色扮演**：学生可以分组进行角色扮演，模拟生日聚会场景，用英语进行对话，练习实际运用所学知识。

-**生日习俗研究**：学生可以研究自己家乡或其他国家的生日习俗，撰写报告，并在课堂上分享，促进文化交流和理解。

3.**项目式学习**

-**设计英语生日主题网页**：学生可以分组设计一个关于英语生日文化的网页，包括生日祝福、习俗介绍、相关图片和视频等，提高学生的信息技术应用能力。

-**制作英语生日歌曲视频**：学生可以选择一首英语生日歌曲，将其制作成视频，加入图片和字幕，通过制作过程学习歌曲背后的文化意义。

4.**家庭作业**

-**家庭英语对话**：家长可以与孩子一起进行英语对话，练习使用生日祝福语，创造一个英语学习的家庭环境。

-**英语日记**：学生可以写一篇英语日记，记录自己制作生日卡片的经历，以及在这个过程中学到的英语知识。板书设计①知识点：

-生日相关词汇：birthday,present,happy,wishes,celebrate,party,gift,cake,candles

-常用生日祝福句型：Iwishyouahappybirthday.Mayyouhaveawonderfulday.

-生日卡片制作步骤：选择卡片->设计布局->添加文字->装饰卡片

②词：

-birthday

-present

-happy

-wishes

-celebrate

-party

-gift

-cake

-candles

③句：

-Iwishyouahappybirthday.

-Mayyouhaveawonderfulday.

-Ihopeyouhaveagreatbirthdayparty.

-Ihopeyougetlotsofpresents.

-Happybirthdaytoyou!重点题型整理1.**词汇运用题**

-题型：从所给选项中选择合适的词汇填空。

-例题：Myfriendhasabirthdaypartythisweekend.Heisgoingtoreceivemany________.

A.booksB.clothesC.presentsD.fruits

-答案：C.presents

-说明：此题考查学生对“present”一词的理解和运用，需要学生能够根据语境选择正确的词汇。

2.**句子翻译题**

-题型：将中文句子翻译成英语。

-例题：我的生日愿望是得到一辆自行车。

-答案：Mybirthdaywishistogetabicycle.

-说明：此题考查学生的翻译能力，需要学生理解中文句子的含义，并将其准确翻译成英语。

3.**情景对话题**

-题型：根据情景选择合适的回答。

-例题：A:Happybirthday,Tom!B:________

A.Thankyou!B.That'sOK.C.I'mgladtohearthat.D.No,thankyou.

-答案：A.Thankyou!

-说明：此题考查学生的听力理解和口语表达能力，需要学生根据对话的情景选择合适的回答。

4.**完形填空题**

-题型：根据文章内容，选择合适的单词或短语填空。

-例题：Itwasmyfirst________party.IwassonervousthatI________tomyfriend.

A.birthday,talkedB.birthday,didn'ttalkC.birthdayparty,talkedD.birthdayparty,didn'ttalk

-答案：D.birthdayparty,didn'ttalk

-说明：此题考查学生的阅读理解和词汇运用能力，需要学生根据文章的上下文选择正确的答案。

5.**阅读理解题**

-题型：阅读短文，回答问题。

-例题：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Lastweek,Icelebratedmybirthdaywithmyfriends.Wehadalotoffun.Weplayedgames,atecake,andtookphotos.Itwasthebestbirthdaypartyever!"

Q:Whatdidtheauthordolastweek?

-答案：Theauthorcelebratedhisbirthdaywithhisfriends.

-说明：此题考查学生的阅读理解能力，需要学生从短文中提取关键信息，回答问题。作业布置与反馈**作业布置：**

1.**写作练习**：要求学生写一篇短文，描述他们是如何庆祝自己或朋友的生日的，包括他们做了什么、为什么这样庆祝以及他们觉得最有意义的事情是什么。字数要求在100-150字之间。

-目的：通过写作练习，巩固学生对生日相关词汇和句型的运用，同时提高学生的表达能力和创造性思维。

2.**卡片设计作业**：让学生在家制作一张英语生日卡片，可以使用手绘、剪贴等材料，并尝试用所学英语词汇和句型写上祝福语。

-目的：通过实践活动，让学生将课堂上学到的知识应用于实际，提高他们的动手能力和审美意识。

3.**家庭口语练习**：家长与学生一起进行英语口语练习，可以使用卡片上的词汇和句型进行对话。

-目的：在家庭环境中巩固学生的英语口语能力，增强学生的语感和实际交流能力。

4.**查找资料**：要求学生查找一些与生日文化相关的英文资料，可以是图片、视频或短文，并在下节课分享他们的发现。

-目的：培养学生的自主学习能力和跨文化理解能力，同时提高他们的信息检索和分享技能。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：对于学生的写作练习和卡片设计，教师应在课后及时进行批改，确保学生能够在下一次课之前得到反馈。

-目的：及时反馈可以帮助学生了解自己的进步和不足，及时调整学习策略。

2.**具体反馈**：在批改作业时，教师应提供具体的反馈，包括对正确部分的肯定和对错误部分的指正。

-例反馈：

-对写作练习：对于描述具体活动的部分，如“Lastnight,weplayedagameofcharades.ItwasveryfunnyandIlaughedalot.”，可以给出好评并鼓励学生继续发挥创意。

-对卡片设计：对于使用了课堂所学词汇和句型的部分，如“Iwishyouahappybirthday!Haveagreattimeattheparty!”，应给予肯定。

3.**个别指导**：对于一些在作业中遇到困难的学生，教师应提供个别指导，帮助他们理解和掌握知识。

-例指导：如果学生不知道如何描述生日活动，教师可以提供一些简单的句子框架，如“Idid...”，“Weplayed...”，“Itwas...”，帮助学生开始写作。

4.**课堂讨论**：在下节课的课堂讨论中，教师可以针对作业内容进行讨论，让学生展示他们的作品，分享他们的学习经验。

-目的：通过课堂讨论，进一步提高学生的参与度和学习兴趣，同时促进知识的交流和共享。

5.**持续跟进**：教师应持续跟进学生的作业完成情况，对于未能按时完成作业的学生，应了解原因并提供必要的帮助。

-目的：确保所有学生都能跟上学习进度，减少学习差距。教学反思教学反思是一种自我审视的过程，通过回顾和分析教学实践，教师可以更好地理解自己的教学行为，发现教学中的问题，并寻找改进的方法。今天，我想就本周的“Unit4Lesson4Abirthdaycard”这节课进行一些反思。

首先，我觉得这节课的导入环节做得不错。通过播放生日歌曲和展示生日卡片的图片，我成功地激发了学生的兴趣。我看到他们脸上露出了兴奋的表情，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到，在导入环节中，我可能没有足够的时间让学生充分