2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第44课《直线与圆的位置关系》(含解析)

2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第44课《直线与圆的位置关系》(含解析)一.基本信息

听课日期：2023

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三年级

教学主题或章节：《直线与圆的位置关系》

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握准确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习旧知识，引导学生自然地过渡到新知识的学习。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑严密；在讨论过程中，教师引导学生积极思考，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于引导学生参与课堂讨论，学生反应积极。教师能够针对学生的回答给予及时的反馈，提高了学生的学习积极性。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等。技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得更加直观易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过课堂观察，可以看出学生在本节课上已经达到了预期的学习目标。例如，学生能够理解直线与圆的位置关系，并能够运用这一知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对直线与圆的位置关系的知识点有较好的理解和记忆。在课堂练习中，学生能够正确地判断直线与圆的位置关系，并能够运用相关公式进行计算。然而，部分学生对于一些细节问题的理解和掌握仍有待提高。

3.情感态度价值观

教师在本节课的教学中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师在教学过程中注重培养学生的团队合作意识和交流能力，使学生在学习过程中能够更好地与他人合作，培养了良好的学习习惯和态度。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对直线与圆的位置关系的理解和掌握程度较高。然而，仍有一部分学生在细节问题的理解和掌握上存在问题，需要教师在后续的教学中进行针对性的辅导和讲解。同时，教师应继续注重培养学生的数学思维能力和情感态度价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制和教学资源的充分利用，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了直线与圆的位置关系知识。

2.改进建议

（1）针对部分学生对细节问题理解和掌握不足的问题，建议教师在后续教学中增加一些针对性的练习题，以便学生更好地巩固知识。

（2）为了进一步提高教学质量，建议教师在课堂上更多地采用学生自主探究、合作学习的方式，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

（3）教师应注重对学生的个性化辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生找到适合自己的学习方法。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提高教学水平。

（2）鼓励教师参加