六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 1 只有一个地球教学设计1 新人教版

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球教学设计1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在引导学生了解地球是人类唯一的家园，认识地球资源的有限性和环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。通过本节课的学习，使学生认识到保护地球、节约资源的重要性，为构建可持续发展的社会奠定基础。二、核心素养目标培养学生对地球资源的认识，提升学生的环保意识和社会责任感。通过学习，使学生能够理解可持续发展的重要性，增强节约资源、保护环境的实践能力，形成关爱地球、和谐共生的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确地球资源的有限性：重点讲解水资源、矿产资源、生物资源等地球资源的有限性，通过实例说明资源的消耗速度与再生速度的对比。

-认识环境保护的重要性：强调环境保护与人类生活、经济发展的密切关系，例如通过大气污染、水污染的案例，让学生理解环境保护的必要性。

2.教学难点

-理解可持续发展概念：难点在于帮助学生理解可持续发展不仅关注当前需求，还要考虑未来世代的需求，通过案例分析让学生认识到可持续发展的深远意义。

-培养环保行为习惯：难点在于引导学生将环保理念转化为具体行动，如垃圾分类、节约用水等，通过实践活动和日常生活中的小行动来培养环保习惯。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（地球仪、垃圾分类箱模型）

-课程平台：品德与社会课程教材配套资源库

-信息化资源：环保主题的图片、视频资料

-教学手段：PPT课件、小组讨论、角色扮演、实地考察五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球的美丽图片和地球资源分布图，提问学生：“你们知道我们生活的地球有哪些宝贵的资源吗？这些资源对我们的生活有什么重要性？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于地球的知识，如地球的结构、地球的自转和公转等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解地球资源的有限性，如水资源、矿产资源、生物资源等，通过实例说明资源的消耗速度与再生速度的对比。

-讲解环境保护的重要性，通过大气污染、水污染的案例，让学生理解环境保护的必要性。

-举例说明：

-以我国某地区的环保成功案例为例，说明环保措施对当地环境改善的影响。

-通过展示地球资源消耗过快的图片，让学生直观感受到资源有限性的紧迫性。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中实践环保行动。

-设计一个小实验，让学生动手操作，观察和记录实验结果，加深对环保知识的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发环保主题的练习题，让学生独立完成，检验学生对本节课知识的掌握程度。

-组织学生进行角色扮演，模拟环保宣传活动，提高学生的环保意识和表达能力。

-教师指导：

-对学生的练习题进行个别辅导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-针对学生在角色扮演中的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高环保宣传能力。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看环保主题的电影或纪录片，让学生在视觉和听觉上感受环保的重要性。

-分享一些国内外环保组织的成功案例，激发学生的环保热情。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调地球资源的有限性和环境保护的重要性。

-引导学生反思自己在环保方面的实际行动，鼓励他们在日常生活中践行环保理念。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一份关于环保的调查报告，内容包括家庭、学校、社区等在环保方面的现状和改进建议。

-鼓励学生将环保理念传播给家人和朋友，共同为保护地球家园贡献力量。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解地球资源的有限性，包括水资源、矿产资源、生物资源等，并能通过实例说明资源的消耗速度与再生速度的对比。

-学生能够识别环境保护的重要性，了解环境保护与人类生活、经济发展的密切关系。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，能够理解可持续发展概念，认识到可持续发展不仅关注当前需求，还要考虑未来世代的需求。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够提出自己的观点，并倾听他人的意见，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.行动实践：

-学生能够将环保理念转化为具体行动，如垃圾分类、节约用水等，并能在日常生活中实践这些环保行为。

-学生在实地考察和环保活动中，能够主动参与，积极提出改进建议，提高实践能力和创新能力。

4.情感态度：

-学生通过学习，形成关爱地球、和谐共生的价值观，对环境保护产生深厚的情感认同。

-学生在环保主题的讨论和活动中，表现出积极向上的态度，愿意为保护地球家园贡献力量。

5.社会责任感：

-学生能够认识到自己作为地球公民的责任，意识到保护地球资源是每个人的义务。

-学生在家庭、学校、社区等环境中，能够主动传播环保理念，影响身边的人共同参与环保行动。

6.合作与交流：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够与同学协作，共同完成任务，提高团队协作能力。

-学生在交流分享中，能够倾听他人意见，尊重不同观点，学会有效沟通。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是对六年级品德与社会下册“只有一个地球”这一课的课堂评价方法：

-提问反馈：通过课堂提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度。例如，提问“地球上的水资源分布如何？”“我们日常生活中如何节约用水？”等问题，观察学生的回答是否准确、全面，以此评估学生对水资源知识的理解。

-观察参与度：教师通过观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极发言、是否认真听讲、是否主动参与小组讨论等，来评价学生的学习态度和参与度。

-小组活动评价：在小组讨论或角色扮演活动中，教师可以观察学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，评价学生在小组讨论中是否能够提出有建设性的意见，是否能够有效倾听他人的观点。

-实地考察反馈：如果课程内容涉及到实地考察，教师可以通过观察学生的实地考察表现，如是否能够认真观察、记录、分析等，来评价学生的实践能力和环保意识。

-课堂测试：通过设计小测验或随堂测试，教师可以评估学生对知识点的掌握情况。测试题可以包括选择题、判断题、简答题等形式，以便全面了解学生的知识水平。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，是巩固知识的重要手段。以下是对学生作业的评价方法：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每一项作业都得到公正的评价。

-及时反馈：对于学生的作业，教师要及时给予反馈，指出错误和不足，同时表扬学生的优点和进步。

-鼓励与指导：在反馈中，教师不仅要指出问题，还要给予学生鼓励和指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

-多样化评价：作业评价不应仅限于书面作业，还应包括实践性作业和创造性作业的评价。例如，对于环保主题的调查报告，教师可以评价学生的研究方法、报告结构、创新性等。

-家长沟通：教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的成长。八、板书设计①地球资源的有限性

-水资源：淡水、海洋水、地下水

-矿产资源：金属矿产、非金属矿产、能源矿产

-生物资源：森林资源、海洋生物、陆地生物

②环境保护的重要性

-大气污染：PM2.5、二氧化碳排放

-水污染：工业废水、生活污水

-土壤污染：重金属、有机污染物

③可持续发展

-定义：满足当代需求，不损害后代满足其需求的发展

-原则：公平性、共同性、持续性、阶段性

④环保行为

-节约用水：关闭水龙头、循环用水

-分类垃圾：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

-绿色出行：步行、骑行、公共交通

⑤环保意识

-人类家园：地球是我们唯一的家园

-责任与担当：保护地球，人人有责课后作业1.作业内容：

-设计一个环保宣传海报，主题为“只有一个地球，节约从我做起”。请列出海报的主要内容，并说明你希望传达的信息。

答案：

海报内容：

-标题：只有一个地球，节约从我做起

-主要内容：

-地球资源的有限性图示

-节约用水、用电、用纸的小贴士

-环保行动标语，如“节约用水，从我做起”

-环保行为倡议，如“减少一次性用品使用”

传达信息：

-强调地球资源有限，需要节约使用

-倡导从个人做起，采取实际行动保护环境

2.作业内容：

-搜集并整理三种你所在地区的环保举措，包括名称、内容、实施效果，并撰写一篇简短的报告。

答案：

-环保举措1：社区垃圾分类活动

-名称：绿色社区行动

-内容：在社区内设置不同类别的垃圾桶，引导居民进行垃圾分类

-实施效果：居民垃圾分类意识增强，社区环境得到改善

-环保举措2：校园节水活动

-名称：节水校园

-内容：开展节水宣传活动，鼓励学生节约用水

-实施效果：学生节水意识提高，用水量有所减少

-环保举措3：城市绿化项目

-名称：绿色城市计划

-内容：在城市公园、街道种植树木，增加绿化面积

-实施效果：城市空气质量改善，居民生活质量提高

3.作业内容：

-写一篇日记，记录你最近一次参加的环保活动，包括活动内容、你的感受和从中得到的启示。

答案：

日记内容：

-日期：[填写日期]

-标题：参加社区植树活动的感悟

-内容：

-描述活动内容：今天参加了社区组织的植树活动，我们一起种下了数十棵树苗。

-个人感受：虽然天气炎热，但看到新种下的树苗，我感到非常开心和满足。

-启示：通过这次活动，我意识到每个人都可以为环境保护做出贡献，小小的行动也能带来巨大的变化。

4.作业内容：

-设计一个环保游戏，旨在提高小朋友对垃圾分类的认识。

答案：

游戏设计：

-游戏名称：环保分类大挑战

-游戏规则：

-将垃圾分为四类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

-学生需要根据垃圾的属性将其投放到