2024年秋二年级道德与法治下册 第三单元 谢谢你的爱 7 请让我来帮助你教学实录 教科版

2024年秋二年级道德与法治下册第三单元谢谢你的爱7请让我来帮助你教学实录教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“谢谢你的爱”为主题，通过讲述关爱他人、帮助他人的故事，引导学生认识到互帮互助的重要性，培养他们的同理心和责任感。教学过程将结合实际案例和互动环节，让学生在体验中感受关爱他人的意义，从而内化于心、外化于行。核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于助人的情感态度。

2.提升学生识别和应对生活中困难问题的能力。

3.增强学生尊重他人、合作共事的社交技能。

4.培养学生正确的价值观，形成积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点：

-理解关爱他人的意义：通过案例分析和角色扮演，使学生理解关爱他人不仅能给予他人帮助，还能传递温暖和正能量。

-学习帮助他人的方法：教授学生如何在日常生活中发现他人的需求，并以恰当的方式提供帮助，如分享、倾听、合作等。

2.教学难点：

-突破同理心障碍：部分学生可能难以站在他人的角度思考问题，需要通过情景模拟和情感体验活动，帮助学生建立同理心。

-正确处理求助与拒绝：学生在帮助他人时可能会遇到被拒绝的情况，需要指导学生学会尊重他人的选择，同时学会在必要时拒绝不合理的请求。教学方法与策略1.采用情景模拟法，通过创设实际情境，让学生在角色扮演中体验关爱他人的过程。

2.运用小组讨论，鼓励学生分享自己的经历和看法，增进对关爱他人重要性的理解。

3.结合多媒体辅助教学，如视频、图片等，增强学生对抽象概念的直观理解。

4.设计互动游戏，如“帮助他人接力赛”，激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于互帮互助的公益广告，引导学生思考：在视频中，人们是如何帮助他人的？这样的行为有什么意义？

2.提问：你们在生活中有没有遇到过需要帮助的情况？又是如何得到帮助的？

3.学生分享自己的经历，教师总结：在困难面前，得到他人的帮助是一种幸福，而帮助他人也是一种快乐。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解关爱他人的意义：

-通过讲述关爱他人的故事，如“小明的爱心午餐”，让学生体会关爱他人的温暖。

-强调关爱他人不仅是对他人的帮助，更是传递正能量，让生活更加美好。

2.学习帮助他人的方法：

-讲解如何发现他人的需求，如观察、询问等。

-举例说明如何以恰当的方式提供帮助，如分享、倾听、合作等。

3.强调关爱他人的重要性：

-通过讨论，让学生认识到关爱他人是一种美德，是社会文明进步的体现。

-引导学生思考：为什么关爱他人如此重要？

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组选择一个场景，如“同学生病了”、“丢失了钱包”等，进行角色扮演。

-每组表演结束后，其他小组评价并给出改进建议。

2.小组讨论：

-讨论如何在实际生活中关爱他人，如帮助同学、关心家人等。

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：关爱他人有什么好处？

2.提问：在帮助他人时，我们应该注意哪些问题？

3.提问：如何让更多的人参与到关爱他人的行动中来？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们认为关爱他人最大的障碍是什么？

2.学生回答，教师总结：关爱他人最大的障碍可能是自己的自私和冷漠。

3.教师提问：如何克服这些障碍？

4.学生讨论，教师总结：要克服自私和冷漠，我们需要学会换位思考，关心他人，积极参与到关爱他人的行动中去。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容：关爱他人的意义、方法、重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励他们在生活中实践所学。

七、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.设计一个关爱他人的活动方案，如“为贫困山区的孩子捐款”、“为敬老院老人送温暖”等。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《爱的教育》：这是一本描写关爱他人、助人为乐的故事集，适合学生阅读，通过阅读可以进一步理解关爱他人的重要性。

-《爱心树》：一本经典的儿童绘本，通过讲述一棵树与一个男孩之间的故事，展现了无私奉献和关爱他人的美好情感。

-《感恩的心》：一首歌曲，歌词中表达了感恩和关爱他人的情感，可以用于课堂上的音乐活动，帮助学生感受关爱他人的力量。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《爱的教育》和《爱心树》，通过阅读了解更多的关爱他人的故事，激发他们的同情心和责任感。

-组织学生观看与关爱他人相关的电影或纪录片，如《人间失格》、《天堂电影院》等，通过视觉和听觉的冲击，让学生更深刻地体会关爱他人的意义。

-在学校或社区开展“爱心传递”活动，如组织学生为孤儿院、敬老院等场所的老人和儿童送去温暖和关爱，让学生在实践中体验关爱他人的快乐。

-利用课余时间，引导学生参与志愿服务活动，如环保、公益演出等，通过实际行动培养学生的社会责任感和奉献精神。

-建议学生在家中或学校内开展“关爱他人日”活动，如为家人准备一份特别的早餐、为同学提供帮助等，通过日常生活中的小细节，让学生学会关爱他人。

-引导学生记录自己参与关爱他人活动的感受和体会，通过写作或绘画等形式表达出来，这不仅是对活动的总结，也是对关爱他人情感的一种深化。

-鼓励学生参加学校或社区组织的关爱他人主题的演讲比赛或写作比赛，通过比赛的形式，激发学生的创造力和表达力，同时提升他们对关爱他人的认识。

-建议家长和教师共同关注学生的成长，通过家庭教育和学校教育相结合的方式，培养学生的关爱他人意识和行为习惯。典型例题讲解1.例题：

小明在回家的路上看到一位老奶奶摔倒了，他立刻跑过去扶起老奶奶，并询问是否需要帮助。老奶奶说腿脚不方便，需要回家。小明主动提出背老奶奶回家，并一直陪着她直到安全到家。请问小明是如何体现关爱他人的？

答案：小明通过主动帮助摔倒的老奶奶，体现了关爱他人的精神。他不仅提供了实际的帮助，还陪伴老奶奶直到安全到家，这种关心和照顾体现了对他人生命的尊重和关爱。

2.例题：

学校组织了一次义务劳动活动，小红主动报名参加。在活动中，她认真清理垃圾，帮助同学解决问题，还主动照顾生病的同学。请问小红的行为说明了什么？

答案：小红的行为说明她具有强烈的集体荣誉感和责任感，她通过自己的实际行动体现了关爱他人、乐于助人的精神。

3.例题：

小明在公交车上看到一位孕妇，他主动站起来让座。孕妇表示感谢，小明微笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”请问小明的行为体现了什么？

答案：小明的行为体现了他的礼貌和尊重，他主动为有需要的人让座，这种谦让和关爱他人的行为值得我们学习。

4.例题：

小华在学校里经常帮助同学，他不仅在学习上给予帮助，还在生活中关心同学的感受。有一次，小华发现同学小刚情绪低落，主动询问原因，并给予安慰。请问小华的行为说明了什么？

答案：小华的行为说明他具有同理心，他能够站在他人的角度思考问题，关心他人的感受，这种关爱他人的精神值得我们学习。

5.例题：

学校组织了一次“关爱留守儿童”活动，小李主动报名参加。在活动中，他不仅为留守儿童提供学习上的帮助，还关心他们的生活，陪伴他们度过快乐的时光。请问小李的行为体现了什么？

答案：小李的行为体现了他的社会责任感和关爱他人的精神。他通过实际行动，为留守儿童提供关爱和帮助，展现了新时代青少年的良好风貌。内容逻辑关系①关爱他人的意义：

-知识点：关爱他人是社会主义核心价值观的体现，是构建和谐社会的基础。

-词句：关爱他人，传递温暖；互助互爱，共创美好。

②帮助他人的方法：

-知识点：发现他人需求，提供恰当帮助，尊重他人意愿。

-词句：观察细心，询问耐心，帮助热心，尊重他人。

③关爱他人的重要性：

-知识点：关爱他人是人格修养的体现，是促进社会和谐的重要因素。

-词句：关爱他人，收获友谊；助人为乐，快乐自己。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“谢谢你的爱，请让我来帮助你”这个主题，通过一系列的互动和活动，让学生们感受到了关爱他人的意义和价值。在这里，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了情境的创设和情感的培养。通过播放公益广告、讲述关爱他人的故事，以及进行角色扮演等活动，学生们在情感上得到了触动，对关爱他人的理解也更加深刻。我注意到，在讲述小明帮助老奶奶的故事时，学生们都表现出了强烈的共鸣，这让我感到很高兴。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，这些方法都取得了良好的效果。学生们在活动中积极参与，不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。但同时，我也发现，有些学生可能在角色扮演中过于投入，导致课堂秩序受到影响，这是我需要改进的地方。

在课堂管理方面，我注意到自己在处理突发事件时，有时会显得有些手忙脚乱。比如，在角色扮演环节，有学生因为过于投入而忘记了课堂纪律，这时我需要更加冷静和迅速地处理，以确保课堂的顺利进行。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的成效。学生们不仅学会了关爱他人的方法，还体会到了关爱他人的快乐。在技能方面，他们的表达能力和团队合作能力得到了提升。在情感态度上，他们更加懂得了尊重他人、关心他人。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂提问环节，我发现有些问题过于简单，没有充分调动学生的思考。此外，我在讲解新知识时，可能没有充分考虑到学生的接受能力，导致部