写话课《我的好朋友》教学设计 沙城三小 涂培芝

写话课《我的好朋友》教学设计沙城三小涂培芝一、教学目标1.知识与技能目标学生能够清晰、准确地介绍好朋友的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。学会运用简单的形容词、动词和句式来丰富自己的描述，提高写话的准确性和流畅性。2.过程与方法目标通过观察图片、讨论交流、口语表达等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。引导学生学习有条理地组织语言，按照一定的顺序进行写话，如从整体到局部、从主要特点到次要特点等。3.情感态度与价值观目标激发学生对好朋友的喜爱之情，增进同学之间的友谊。培养学生认真倾听、尊重他人的良好习惯，提高学生的人际交往能力。

二、教学重难点1.教学重点引导学生抓住好朋友的特点进行准确、生动的描述。帮助学生掌握基本的写话方法和技巧，提高写话水平。2.教学难点如何引导学生在描述中融入自己的情感，使描写更加富有感染力。培养学生的创新思维，鼓励学生用独特的视角和方式来介绍自己的好朋友。

三、教学方法1.直观演示法：通过展示与好朋友相关的图片、视频等资料，让学生直观地感受好朋友的形象和特点，激发学生的学习兴趣。2.讨论交流法：组织学生围绕"我的好朋友"这一主题展开讨论，让学生在交流中分享自己的想法和感受，拓宽思维视野，同时提高学生的语言表达能力。3.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如角色扮演、故事讲述等，让学生在情境中体验和感受，增强学生的情感体验，使学生能够更加自然地表达自己对好朋友的认识和情感。4.示范指导法：教师通过示范写话，向学生展示如何抓住特点、运用语言进行描写，让学生在模仿中学习，逐步掌握写话的方法和技巧。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生跟唱。2.歌曲结束后，提问学生："你们有没有自己特别要好的朋友呀？谁能来说说你的好朋友是谁？"鼓励学生积极发言，分享自己的好朋友。

（二）观察交流，认识好朋友（7分钟）1.展示一张好朋友的照片（或者提前准备一些好朋友的画像），引导学生仔细观察。提问："从这张照片中，你能看到好朋友的哪些外貌特征呢？"请学生自由发言，描述好朋友的外貌，如头发的长短、眼睛的大小、脸蛋的形状、穿着打扮等。教师适时引导学生用准确的词语进行描述，比如"乌黑亮丽的头发""炯炯有神的大眼睛""圆圆的脸蛋"等。2.组织学生进行小组讨论话题："你的好朋友除了外貌有特点，还有哪些性格特点和兴趣爱好呢？"要求：每个小组的成员轮流发言，分享自己对好朋友性格和兴趣爱好的了解。在讨论过程中，教师巡视各小组，倾听学生的交流，适时给予指导和启发，引导学生从不同方面去发现好朋友的特点，如性格开朗、乐于助人、喜欢画画、热爱运动等。3.小组代表发言邀请各小组的代表站起来，向全班同学介绍自己好朋友的性格特点和兴趣爱好。其他同学认真倾听，并可以在代表发言结束后进行简单的提问或补充。教师对学生的发言进行点评和总结，肯定学生的发现和表达，同时强调描述性格特点和兴趣爱好时要结合具体事例，这样会使描述更加生动、真实。

（三）学习写话方法（10分钟）1.教师示范写话以刚才学生们描述的好朋友为例子，教师在黑板上进行示范写话。首先，教师说："今天我要给大家介绍我的好朋友小明。"然后开始描述小明的外貌："小明长得高高的，皮肤黝黑发亮。他有着一头乌黑整齐的短发，一双明亮的大眼睛总是闪烁着好奇的光芒，笑起来的时候嘴角会露出两个深深的酒窝，特别可爱。"接着描述小明的性格特点："小明性格非常开朗，他就像一个小太阳，总是能给身边的人带来快乐。有一次，我们一起参加学校的合唱比赛，在排练过程中，遇到了一些困难，大家都有些灰心。可是小明却一直鼓励我们，他说：'别担心，我们一定可以的！只要大家一起努力，就没有办不到的事。'在他的鼓励下，我们重新振作起来，最终取得了不错的成绩。"最后描述小明的兴趣爱好："小明特别喜欢踢足球，他可是我们班的足球小将呢！每当课余时间，他总是迫不及待地拉着我们去操场踢足球。他在球场上奔跑如飞，技术也非常好，常常能踢出一些精彩的进球，让我们佩服不已。"2.总结写话方法外貌描写：按照一定的顺序，从上到下或从整体到局部，抓住人物最明显的外貌特征，运用准确、形象的词语进行描述。性格特点描写：通过具体事例来表现人物的性格，让读者能够更直观地感受到人物的性格魅力。在描述事例时，要注意细节描写，如人物的语言、动作、神态等。兴趣爱好描写：同样结合具体事例，详细描述好朋友在做自己喜欢的事情时的表现，突出兴趣爱好对人物的重要性和影响力。引导学生注意写话的格式，开头要明确介绍好朋友是谁，然后分别从外貌、性格、兴趣爱好等方面进行描述，每个部分之间可以适当分段，使文章层次更加清晰。

（四）学生实践，尝试写话（15分钟）1.布置任务让学生拿出练习本，根据刚才学到的写话方法，写一写自己的好朋友。要求字数不少于150字，要写清楚好朋友的外貌、性格特点和兴趣爱好。2.学生写作教师巡视学生的写作情况，及时给予指导和帮助。对于写作有困难的学生，教师可以轻声询问，了解他们的困惑，然后给予启发和引导，鼓励他们大胆表达。提醒学生注意书写工整，语句通顺，正确使用标点符号。

（五）分享展示，交流评价（10分钟）1.邀请几位学生上台分享自己写的内容上台的学生可以先向大家介绍一下自己好朋友的名字，然后开始朗读自己的写话。在朗读过程中，其他学生认真倾听，注意学习他人的优点，同时思考自己可以从哪些方面进行改进。2.交流评价请台下的学生对台上同学的写话进行评价。评价可以从以下几个方面进行：外貌描写是否准确、生动，能否让读者清晰地想象出好朋友的样子。性格特点和兴趣爱好的描述是否通过具体事例表现出来，事例是否有趣、有说服力。写话的格式是否正确，语句是否通顺，有无错别字和语病。教师对学生的评价进行总结和补充，肯定学生的优点，同时针对存在的问题提出具体的改进建议。对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和写作积极性。

（六）课堂小结与拓展延伸（5分钟）1.课堂小结教师引导学生回顾本节课的内容，总结写话的方法和技巧。强调在描写好朋友时，要用心去观察、去感受，抓住好朋友的独特之处，用真实、生动的语言表达出来，这样才能让读者更好地了解你的好朋友。2.拓展延伸布置课后作业：请学生回家后将自己在课堂上写的话读给好朋友听，并和好朋友互相交流，看看对方有什么想法和建议。然后根据好朋友的反馈，对写话进行修改和完善。鼓励学生在课后用画笔画出自己的好朋友，并配上简单的文字介绍，下节课带到课堂上与同学们分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含与好朋友相关的图片、歌曲《朋友》以及一些优秀的写话范例。2.准备一些好朋友的照片或画像，用于课堂展示和观察。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够积极参与课堂活动，在观察、交流和写作过程中，对"我的好朋友"有了更深入的认识，并且掌握了一定的写话方法和技巧，能够较为清晰、准确地介绍好朋友的外貌、性格特点和兴趣爱好。在教学过程中，采用直观演示法、讨论交流法、情境教学法和示范指导法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，通过分享展示和交流评价环节，让学生在相互学习中发现自己的优点和不足，进一