小升初英语衔接教学资料

小升初英语衔接教学资料一、引言小升初是小学升初中的重要阶段，英语学科在这个阶段的衔接对于学生后续的英语学习至关重要。本教学资料旨在帮助学生顺利从小学英语过渡到初中英语学习，为初中英语学习奠定坚实的基础。

二、小升初英语与初中英语的差异1.词汇量小学阶段词汇量相对较少，通常在600800个左右。初中英语词汇量要求大幅增加，初一上学期就要求掌握700800个单词，整个初中阶段词汇量要达到15002000个。2.语法知识小学英语语法较为基础和简单，主要涉及一般现在时、现在进行时、一般过去时等简单时态，以及一些基本的语法结构。初中英语语法更加系统和复杂，涵盖了更多的时态（如现在完成时、过去完成时、将来时等）、从句（宾语从句、定语从句、状语从句等）、词性变化等内容。3.语言难度小学英语注重日常简单用语的表达，语言较为口语化，句子结构相对简单。初中英语在语言表达上更加书面化和正式，句子结构更加复杂，对学生的阅读理解、写作和口语表达能力都提出了更高的要求。4.学习方法小学英语学习主要以模仿和记忆为主，通过反复朗读、背诵来学习英语。初中英语学习需要学生具备更强的自主学习能力，要学会总结归纳语法知识，掌握有效的词汇记忆方法，注重听说读写的综合训练。

三、小升初英语衔接教学目标1.知识与技能目标帮助学生扩充词汇量，掌握初中英语常用词汇的基本用法和拼写。系统梳理初中英语语法知识，使学生能够理解和运用基本的语法规则。提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力，培养学生综合运用英语的能力。2.过程与方法目标引导学生转变学习方法，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过多样化的教学活动，如课堂讨论、小组合作、角色扮演等，让学生积极参与英语学习过程，提高学习兴趣和积极性。3.情感态度与价值观目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，克服学习过程中的畏难情绪。增强学生的文化意识，了解英语国家的文化背景和风俗习惯，拓宽国际视野。

四、小升初英语衔接教学内容1.词汇积累常用词汇分类记忆按照词性分类，如名词（n.）、动词（v.）、形容词（adj.）、副词（adv.）等，分别学习各类词性的特点和用法。按主题分类，如学习与日常生活、学校、家庭、兴趣爱好等相关的词汇，便于学生记忆和运用。词汇记忆方法联想记忆法：通过联想单词的发音、拼写、含义或相关的事物来记忆单词。例如，"elephant"（大象）这个单词，可以联想大象庞大的身躯和长长的鼻子。词根词缀记忆法：学习一些常见的词根和词缀，帮助学生理解单词的构成和含义。如"un"表示否定，"happy"（高兴的）加上"un"就变成"unhappy"（不高兴的）。语境记忆法：将单词放在具体的句子或语境中进行记忆，让学生在理解的基础上记忆单词，同时也能掌握单词的用法。2.语法知识时态一般现在时：表示经常发生的动作或存在的状态，主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式。例如：Hegoestoschoolbybike.现在进行时：表示现在正在进行的动作，结构是be+动词的现在分词。例如：Sheisreadingabook.一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，动词要用过去式。例如：Iwenttotheparkyesterday.简单介绍现在完成时、过去完成时和将来时的概念和基本用法，让学生对时态有一个初步的了解。从句宾语从句：在复合句中作宾语的从句，引导词有that、if/whether、特殊疑问词等。例如：Iknowthatheisagoodstudent.定语从句：用来修饰名词或代词的从句，引导词有关系代词（who、whom、which、that等）和关系副词（when、where、why等）。例如：Theboywhoisstandingthereismybrother.状语从句：在复合句中作状语的从句，根据其作用可分为时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句等。例如：Iwillgototheparkifitdoesn'traintomorrow.3.听力与口语听力训练选择适合小升初学生的英语听力材料，如简单的英语对话、小故事、儿歌等。进行听力技巧训练，如提前浏览题目、抓住关键词、注意听力中的细节等。定期开展听力练习活动，让学生在听的过程中提高听力理解能力。口语训练鼓励学生大胆开口说英语，营造英语交流的氛围。进行日常口语对话练习，如问候、介绍、询问信息等。组织英语口语活动，如角色扮演、英语演讲、英语短剧表演等，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。4.阅读与写作阅读训练选择适合小升初学生水平的英语阅读材料，如简单的记叙文、童话、寓言等。培养学生的阅读习惯和阅读技巧，如快速浏览文章、理解文章大意、猜测词义、寻找关键信息等。开展阅读活动，如阅读比赛、读书笔记分享等，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。写作训练从简单的句子写作开始，如介绍自己、描述事物、表达观点等。学习写作格式和基本的写作技巧，如如何开头、结尾，如何组织文章结构等。进行写作练习，教师及时给予批改和反馈，帮助学生提高写作水平。

五、小升初英语衔接教学方法1.情景教学法创设生动有趣的英语情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在学习餐厅用语时，可以模拟餐厅场景，让学生进行角色扮演。2.任务驱动法布置具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养学生的自主学习能力和合作精神。例如，在学习完一个单元后，让学生分组完成一份手抄报，展示本单元的学习内容。3.多媒体教学法运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，使抽象的知识变得更加直观形象，帮助学生更好地理解和掌握。例如，在学习动物相关的词汇时，可以播放动物的叫声和视频，让学生更加直观地认识动物。4.小组合作学习法将学生分成小组，通过小组合作完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。例如，在进行口语对话练习时，让学生分组进行对话，互相交流和学习。

六、小升初英语衔接教学计划1.第一阶段（第14周）词汇积累学习初中英语常用词汇200300个，按照词性和主题进行分类记忆。教授词汇记忆方法，如联想记忆法、词根词缀记忆法等。语法知识复习小学英语基本语法知识，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等。引入初中英语语法中的简单时态，如现在完成时的基本概念和用法。听力与口语进行简单的英语听力训练，培养学生的听力习惯和听力技巧。开展日常口语对话练习，鼓励学生大胆开口说英语。2.第二阶段（第58周）词汇积累继续学习初中英语常用词汇200300个，扩大词汇量。通过词汇练习活动，如填空、选择、拼写等，巩固所学词汇。语法知识系统学习现在完成时的构成、用法及相关练习。简单介绍过去完成时和将来时的概念和基本用法。听力与口语增加听力材料的难度，进行听力理解练习。组织英语口语活动，如角色扮演、英语短剧表演等，提高学生的口语表达能力。3.第三阶段（第912周）词汇积累学习与学校、家庭、兴趣爱好等主题相关的词汇200300个。运用语境记忆法，让学生在句子和短文阅读中巩固词汇。语法知识学习宾语从句的概念、引导词和基本用法。通过练习，让学生掌握宾语从句在句子中的运用。阅读与写作开始简单的英语阅读训练，培养学生的阅读习惯和阅读技巧。进行简单的句子写作练习，如介绍自己、描述事物等。4.第四阶段（第1316周）词汇积累复习之前学过的所有词汇，进行词汇综合练习。学习一些重点词汇的拓展用法和搭配。语法知识学习定语从句的概念、引导词和基本用法。对比宾语从句和定语从句的区别，加深学生的理解。阅读与写作增加阅读材料的篇幅和难度，提高学生的阅读能力。进行短文写作练习，如描述一个地方、讲述一件事情等，培养学生的写作能力。5.第五阶段（第1720周）词汇积累对初中英语常用词汇进行全面复习和巩固。通过词汇测试，检查学生的词汇掌握情况。语法知识系统复习初中英语语法知识，进行语法综合练习。针对学生容易出错的语法点进行重点讲解和强化训练。阅读与写作进行模拟阅读和写作测试，评估学生的阅读和写作水平。根据测试结果，进行有针对性的辅导和提高训练。

七、小升初英语衔接教学评估1.形成性评估课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等。作业完成情况：认真批改学生的作业，了解学生对知识的掌握程度和学习态度。单元测试：定期进行单元测试，检查学生对本单元知识的掌握情况，发现问题及时调整教学策略。2.终结性评估期末考试：在学期结束时进行期末考试，全面评估学生在本学期的英语学习情况。综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩和期末考试成绩，对学生进行综合评价，给出客观的学习建议和鼓励。

八、总结小升初英语衔接教学对于学生顺利进入初中英语学习至关重要。通过