小学综合实践教学案例

小学综合实践教学案例一、教学背景在当今全球化的时代背景下，孩子们接触到的大多是现代化的建筑和文化，对家乡的传统文化和古建筑了解甚少。然而，家乡的古建筑作为地域文化的重要载体，蕴含着丰富的历史、艺术和科学价值，是培养学生对家乡热爱之情、增强文化自信的宝贵资源。基于此，我们开展了以"探索家乡古建筑之美"为主题的小学综合实践活动，旨在引导学生通过实地考察、资料收集、动手创作等方式，深入了解家乡古建筑的魅力，传承和弘扬家乡的优秀传统文化。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解家乡古建筑的种类、特点和历史背景。掌握实地考察、资料收集与整理、绘画与手工制作等基本技能。2.过程与方法目标通过实地参观古建筑，培养学生的观察能力和实践探究能力。在资料收集与交流过程中，提高学生的信息处理能力和合作交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对家乡古建筑的兴趣和热爱之情，增强文化认同感和自豪感。培养学生保护家乡古建筑的意识，树立正确的文化遗产保护观念。

三、教学对象本次教学对象为小学五年级学生，他们具备了一定的观察、思考和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但对于家乡古建筑的认识较为肤浅。

四、教学重难点1.教学重点深入了解家乡古建筑的特色和文化内涵。掌握多种实践活动的方法，完成相关成果展示。2.教学难点引导学生从文化角度解读家乡古建筑，感受其独特魅力。培养学生在实践活动中发现问题、解决问题的能力，并将保护古建筑的意识内化为自觉行动。

五、教学方法1.实地考察法：组织学生实地参观家乡的古建筑，让学生亲身感受古建筑的风貌，增强直观认识。2.资料收集法：指导学生通过图书馆、网络等渠道收集与家乡古建筑相关的资料，拓宽知识面。3.小组合作法：将学生分成小组，共同完成各项实践任务，培养学生的合作意识和团队精神。4.讲授法：针对学生在实践过程中遇到的问题，适时进行讲解和指导，传授相关知识和技能。

六、教学准备1.教师准备联系并确定家乡具有代表性的古建筑作为实地考察地点，与相关管理部门或负责人沟通协调，确保考察活动顺利进行。收集与家乡古建筑相关的图片、文字、视频等资料，制作成多媒体课件，用于课堂教学。准备考察所需的工具，如笔记本、相机、测量工具等，并对学生进行安全教育。设计教学活动所需的各种表格、问卷等材料，为学生的实践活动提供指导和记录。2.学生准备提前预习与古建筑相关的知识，对家乡古建筑有初步的了解。准备笔记本、笔、相机等记录工具。自由组合成小组，每组推选一名组长，负责组织小组活动。

七、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.教师播放一段介绍家乡城市风貌的视频，其中重点展示几处具有代表性的古建筑，如古老的庙宇、典雅的民居等，引发学生的兴趣。2.提问："同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些特别的建筑？这些建筑和我们平时看到的高楼大厦有什么不一样？"引导学生自由发言，分享自己对古建筑的初步印象。

（二）知识讲解（10分钟）1.利用多媒体课件，向学生介绍古建筑的定义、分类以及家乡古建筑的主要类型，如寺庙建筑、民居建筑、牌坊等。2.结合图片和文字资料，详细讲解家乡古建筑的特点，包括建筑风格、结构形式、装饰艺术等方面。例如，家乡的民居建筑多采用砖木结构，屋顶为小青瓦，飞檐翘角，门窗雕刻精美，体现了独特的地域文化特色。3.讲述家乡古建筑所承载的历史文化故事，让学生了解其背后的人文内涵。比如，某座古老庙宇的建造年代、曾经发生过的重要历史事件等，使学生感受到古建筑是历史的见证者。

（三）实地考察计划（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组56人。各小组在教师的指导下，制定实地考察家乡古建筑的计划。2.考察计划内容包括：考察时间、地点、目的、人员分工、考察步骤以及需要注意的事项等。例如，明确小组内谁负责拍照记录、谁负责观察建筑结构、谁负责采访当地居民等。3.教师对各小组的考察计划进行点评和完善，确保计划的可行性和有效性。

（四）实地考察（2课时）1.按照预定计划，组织学生前往选定的古建筑实地进行考察。2.在考察过程中，教师引导学生仔细观察古建筑的外观、结构、装饰等方面的特点，并做好记录。例如，让学生用相机拍摄感兴趣的细节，用文字描述建筑的布局、材质、色彩等。3.鼓励学生采访当地居民，了解古建筑的历史变迁、传说故事以及居民对古建筑的情感和认知。学生可以提前准备好采访问题，如"这座建筑是什么时候建造的？""它经历过哪些修缮和变化？"等。4.教师提醒学生注意安全，遵守考察地点的规定，爱护古建筑及其周边环境。

（五）资料整理与交流（1课时）1.考察结束后，各小组组织成员对收集到的资料进行整理。将拍摄的照片进行筛选和标注，整理采访记录，对观察到的建筑特点进行总结归纳。2.以小组为单位，制作一份关于家乡古建筑的手抄报或PPT，内容包括古建筑的基本信息、考察过程、特色亮点以及小组的收获与体会等。3.安排小组展示时间，各小组轮流上台展示并介绍自己制作的手抄报或PPT。其他小组认真倾听，做好记录，并在展示结束后进行提问和交流。通过交流，学生可以分享彼此的考察成果，拓宽视野，加深对家乡古建筑的理解。

（六）古建筑的保护与传承（10分钟）1.教师引导学生思考家乡古建筑面临的现状和问题，如年久失修、人为破坏等。通过图片、新闻报道等资料，让学生直观感受古建筑保护的紧迫性。2.组织学生讨论如何保护家乡的古建筑，鼓励学生提出自己的想法和建议。例如，加强宣传教育，提高公众保护意识；制定保护规划，加大资金投入进行修缮维护；合理开发利用古建筑，发展文化旅游等。3.教师对学生的讨论结果进行总结和补充，强调保护家乡古建筑对于传承文化、促进地方发展的重要意义，引导学生树立保护文化遗产的责任感。

（七）创意实践（1课时）1.根据学生对家乡古建筑的了解和感受，开展创意实践活动。学生可以选择绘画、手工制作、模型搭建等形式，表达自己对家乡古建筑之美的理解和创意。2.例如，有的学生用彩泥制作家乡民居的微缩模型，展现其独特的建筑风貌；有的学生绘制以家乡古建筑为主题的绘画作品，融入自己的想象和情感；还有的学生利用废旧材料制作古建筑的装饰品，如用易拉罐制作牌坊的立柱等。3.教师在学生实践过程中进行巡视指导，鼓励学生发挥创意，大胆创作，并提醒学生注意安全使用工具和材料。

（八）成果展示与评价（1课时）1.举办"探索家乡古建筑之美"成果展示会，让学生展示自己的创意作品。2.每个学生依次上台介绍自己的作品，分享创作思路和过程，以及在实践活动中的收获和体会。3.组织其他学生进行评价，评价内容包括作品的创意、制作工艺、对家乡古建筑的理解表达等方面。教师可以给予适当的指导和建议，肯定学生的努力和成果，激发学生的学习积极性和创造力。

（九）课堂总结（5分钟）1.教师对本次综合实践活动进行全面总结，回顾活动的主要内容和学生的表现，肯定学生在活动中取得的成绩，如对家乡古建筑有了更深入的了解、掌握了多种实践技能、增强了团队合作意识等。2.再次强调家乡古建筑的重要价值以及保护传承的意义，鼓励学生在今后的生活中继续关注家乡文化，为保护和弘扬家乡优秀传统文化贡献自己的力量。

八、教学延伸1.鼓励学生将自己在本次活动中的收获和感受与家人、朋友分享，扩大活动的影响力。2.组织学生开展"家乡古建筑保护小卫士"行动，定期对家乡的古建筑进行巡查，发现问题及时向相关部门反映，并积极参与力所能及的保护活动，如清理周边环境卫生等。3.引导学生进一步探究家乡其他文化遗产，开展相关的综合实践活动，形成系列化的文化探究课程，不断丰富学生对家乡文化的认知。

九、教学反思通过本次"探索家乡古建筑之美"的综合实践活动，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与热情。在实地考察过程中，学生们亲身体验，观察能力和实践能力得到了锻炼；在资料收集与交流环节，学生的信息处理能力和合作交流能力有了明显提高；在创意实践和成果展示中，学生们充分发挥想象力和创造力，表达了对家乡古建筑的热爱之情。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，实地考察时间有限，部分学生未能充分深入观察和了解古建筑；在资料收集方面，部分学生获取信息的渠道较为单一，收集到的资料不够丰富全面。针对这些问题，在今后的教学中可以适当延长实地考察时间，给予学生更充裕的观察和记录