我的野生动物朋友 教案

我的野生动物朋友教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解文本内容，掌握文中出现的重点字词和句式。能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对野生动物的喜爱之情。学习作者观察动物的方法，培养学生观察和描述事物的能力。2.过程与方法目标通过阅读文本，引导学生自主思考、小组讨论，分析文本中描写野生动物的特点和作者与动物之间的情感。组织课堂交流活动，让学生分享自己与动物相处的经历，提高口语表达能力。开展写作练习，让学生模仿课文的写作手法，描写自己喜欢的一种动物，提升写作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对野生动物的喜爱和保护之情，增强学生的环保意识。培养学生热爱大自然、尊重生命的情感，引导学生树立正确的生态观。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会作者对野生动物的喜爱之情。学习作者观察和描写动物的方法，积累好词好句。2.教学难点引导学生深入理解作者与动物之间深厚的情感，并能将这种情感通过朗读和写作表达出来。培养学生的环保意识，使学生在实际生活中能够自觉保护野生动物和生态环境。

三、教学方法1.讲授法：讲解课文中的重点字词、句式和文章结构，帮助学生理解课文内容。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美，培养语感。3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，共同探讨问题，加深对课文的理解。4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，引导学生身临其境，更好地体会作者与动物之间的情感。5.写作练习法：让学生进行写作练习，及时巩固所学知识，提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段野生动物在大自然中活动的视频，如可爱的大熊猫吃竹子、机灵的猴子在树上玩耍、威风的狮子在草原上奔跑等。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才视频里展示的都是什么呀？你们喜欢这些野生动物吗？为什么？"鼓励学生积极发言，分享自己对野生动物的印象和感受。3.引出课题《我的野生动物朋友》，并提问学生："看到这个课题，你们猜猜作者会有哪些野生动物朋友呢？她和这些朋友之间又会发生什么有趣的故事呢？"激发学生的好奇心和求知欲，自然地导入新课。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字和不理解的词语借助拼音和工具书解决。2.思考以下问题：课文主要写了作者的哪些野生动物朋友？作者与这些动物朋友之间发生了哪些事情？3.检查学生的朗读情况，指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并评价读音是否正确，句子是否通顺。4.请学生回答上述思考问题，教师适时总结并板书：野生动物朋友：大象阿布、小猴子Jojo、变色龙莱昂、狒狒星迪等。发生的事情：与大象阿布一起洗澡、给小猴子Jojo喂奶、和变色龙莱昂玩耍、照顾狒狒星迪等。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第13自然段，了解作者与大象阿布的故事学生默读这部分内容，思考：作者第一次见到大象阿布时，阿布给她留下了怎样的印象？指名回答，引导学生找出文中描写大象阿布外貌和动作的句子，如"它的身体像一堵墙，腿像四根柱子，鼻子像一条大蟒蛇"，体会作者运用比喻的修辞手法生动形象地写出了大象阿布的庞大。再读这部分内容，思考：作者和大象阿布一起洗澡时，心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？学生交流讨论后回答，教师引导学生关注作者的动作描写"我尖叫着，笑着，在它的鼻子上滑来滑去"以及心理描写"我真的太开心了"，感受作者与大象阿布相处时的快乐心情。指导学生有感情地朗读这部分内容，读出作者的兴奋和喜悦之情。2.学习第46自然段，感受作者与小猴子Jojo的情谊自由朗读这部分内容，思考：小猴子Jojo有什么特点？作者是如何照顾它的？学生回答，教师总结小猴子Jojo的特点：调皮、可爱。引导学生找出文中描写作者给小猴子Jojo喂奶的句子，如"我把奶瓶塞进它嘴里，它用爪子紧紧抓住奶瓶，大口大口地喝起来"，体会作者对小猴子Jojo的细心照顾。提问：从作者与小猴子Jojo的相处中，你能感受到什么？学生交流讨论，体会作者与动物之间纯真的情感，教师引导学生带着这种情感朗读这部分内容。3.学习第79自然段，了解变色龙莱昂默读这部分内容，思考：变色龙莱昂有什么神奇的地方？作者是怎样描写它的？指名回答，引导学生关注文中描写变色龙莱昂变色的句子，如"它变成了绿色，和树叶一个颜色；它变成了棕色，和树干一个颜色；它变成了黑色，和黑夜一个颜色"，体会作者细致的观察和生动的描写。让学生模仿变色龙莱昂变色的情景，进行小表演，加深对课文内容的理解。之后，引导学生朗读这部分内容，读出对变色龙莱昂的好奇和喜爱。4.学习第1012自然段，体会作者与狒狒星迪的故事学生轻声朗读这部分内容，思考：狒狒星迪遇到了什么危险？作者是怎么做的？学生回答后，教师引导学生找出文中描写作者救狒狒星迪的句子，如"我冲过去，捡起一根树枝，用力地赶跑了那只狗"，感受作者的勇敢和善良。提问：从作者救狒狒星迪的行为中，你得到了什么启示？学生交流讨论，教师总结：我们要爱护动物，当动物遇到危险时，要尽自己的力量去帮助它们。然后指导学生有感情地朗读这部分内容，读出作者的勇敢和对狒狒星迪的关爱。

（四）总结全文，体会情感（10分钟）1.引导学生回顾课文内容，思考：作者为什么能和这些野生动物成为好朋友？学生交流讨论后回答，教师总结：作者因为喜爱动物、尊重动物，用心去观察和感受它们，所以才能和它们建立起深厚的友谊。2.提问：通过学习这篇课文，你有什么收获和体会？鼓励学生从知识、情感、写作方法等方面进行发言，如学到了描写动物的方法，体会到了作者对动物的喜爱之情，明白了要保护野生动物等。3.再次强调保护野生动物的重要性，引导学生树立正确的生态观，激发学生热爱大自然、保护野生动物的情感。教师可以播放一些关于野生动物生存现状的图片或视频，让学生更加直观地感受到保护野生动物的紧迫性。

（五）拓展延伸（5分钟）1.组织学生进行小组讨论，分享自己与动物相处的经历。要求每个学生先在小组内讲述自己的故事，然后推选一名代表在全班进行交流。讨论话题：你有没有和动物发生过有趣的事情？你是如何与动物建立感情的？小组讨论结束后，各小组代表上台发言，其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生进一步感受人与动物之间的美好情感。2.布置课后作业：仿照课文的写作方法，写一篇自己喜欢的动物，题目自拟，字数不少于300字。要求写出动物的特点以及你与它之间的故事，表达出你对它的喜爱之情。制作一份以"保护野生动物"为主题的手抄报，内容可以包括野生动物的图片、生活习性、保护意义以及一些保护野生动物的标语和方法等。下节课进行展示和交流。

五、教学资源1.多媒体课件，包含野生动物的图片、视频，课文朗读音频等。2.与课文相关的课外阅读书籍，如《动物记》《我的野生动物朋友》原著等，供学生课后阅读拓展。

六、教学反思通过这节课的教学，学生对《我的野生动物朋友》这篇课文有了较为深入的理解，感受到了作者与野生动物之间纯真美好的情感，同时也激发了学生对野生动物的喜爱和保护之情。在教学过程中，多种教学方法的运用有效地调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。小组讨论和分享环节让学生有机会表达自己的观点和经历，培养了学生的合作能力和口语表达能力。然而，在教