小学生认识钟表教学图解

小学生认识钟表教学图解一、教学目标1.使学生初步认识钟面，知道钟面上有时针、分针、秒针和12个数字。2.让学生结合生活经验学会看整时和半时，会正确读写钟面上的时间。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和时间观念，养成按时作息的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点认识钟面的基本结构，掌握时针、分针的运行规律。能正确认读整时和半时。2.教学难点理解整时和半时的时针与分针的位置特点，并能准确判断。培养学生正确的时间观念，学会合理安排时间。

三、教学方法讲授法、直观演示法、实践操作法、小组合作法

四、教学准备1.每个学生准备一个实物钟面模型。2.教师准备大的钟面模型、多媒体课件、教学视频等。

五、教学过程

（一）导入新课1.播放一段学生早晨起床、上学、上课、课间活动、放学等与时间相关的生活视频。提问：同学们，在刚才的视频中，我们看到了很多活动，你们知道这些活动都是在什么时间进行的吗？时间在我们的生活中有什么作用呢？学生自由发言，分享自己对时间的感受和理解，教师适时引导，引出本节课的主题--认识钟表。

（二）认识钟面1.展示一个大的钟面模型，让学生观察钟面上都有什么。引导学生按顺序观察钟面上的各个部分，鼓励学生大胆发言，说说自己看到了什么。教师总结并讲解：钟面上有12个数字，它们按顺序排列；有两根指针，短而粗的是时针，长而细的是分针；还有一些小格子，这些小格子将钟面分成了相等的部分。2.利用多媒体课件，再次展示钟面，分别点击时针、分针、数字和小格子，进行详细介绍，加深学生的印象。讲解时针和分针的区别：时针走得慢，分针走得快。介绍数字的排列规律：从1到12按顺时针方向依次排列。说明小格子的作用：分针走一小格是1分钟。

（三）认识整时1.教师在钟面上拨出3时，引导学生观察时针和分针的位置。提问：同学们，现在钟面上的时间是几时？你是怎么看出来的？学生观察并思考，尝试回答。教师总结：分针指向12，时针指向几，就是几时。2.让学生在自己的钟面模型上拨出1时、6时、9时、12时等整时，同桌之间互相检查、交流。教师巡视指导，及时纠正学生拨钟时出现的错误。3.利用多媒体课件展示多个不同时刻的整时钟面，让学生快速说出时间。先出示几个整时比较明显的钟面，让学生抢答，激发学生的兴趣。再出示一些时针和分针位置不太容易判断的钟面，让学生思考后回答，锻炼学生的观察和判断能力。4.教学整时的写法讲解整时的写法：可以用数字表示，也可以用电子表的形式表示。例如，3时可以写成3:00。教师在黑板上示范不同形式的写法，让学生在练习本上练习写几个整时的时间。

（四）认识半时1.教师在钟面上拨出3时30分，引导学生观察时针和分针的位置。提问：现在钟面上的时间是几时几分？和我们刚才认识的整时有什么不同？学生观察并思考，回答问题。教师总结：分针指向6，时针走过几，就是几时半。2.让学生在自己的钟面模型上拨出2时30分、4时30分、7时30分等半时，同桌之间互相检查、交流。教师巡视指导，强调拨半时时时针和分针的正确位置。3.利用多媒体课件展示多个不同时刻的半时钟面，让学生快速说出时间。同样先出示一些半时比较明显的钟面，让学生抢答。再出示一些时针接近某个数字但还没到的半时钟面，让学生仔细观察并准确判断时间。4.教学半时的写法讲解半时的写法：例如，3时30分可以写成3:30。教师在黑板上示范半时的写法，让学生在练习本上练习写几个半时的时间。

（五）巩固练习1.基础练习完成课本上的练习题，让学生独立完成后，同桌之间互相批改，教师巡视指导，针对学生出现的问题进行讲解。题目类型包括：根据钟面写出时间、根据时间在钟面上拨出相应时刻、判断对错等。2.游戏练习"我说你拨"游戏：教师说出一个时间，让学生在自己的钟面模型上拨出来。然后同桌之间互相说时间，互相拨钟，增加练习的趣味性和互动性。"时间接龙"游戏：老师先说出一个时间，如"3时"，下一个同学要说出比这个时间多半小时的时间，即"3时30分"，再下一个同学要说出比前一个时间多半小时的时间，依次类推，看谁接得又快又准。3.生活应用练习让学生说一说自己一天的作息时间，如早上几时起床、几时上学、几时吃午饭等，并在钟面上拨出相应的时间。给出一些生活场景，如商场的营业时间是上午9:00到晚上9:00，让学生计算商场一天的营业时间是多长；学校上午8:30上课，一节课40分钟，课间休息10分钟，第二节课什么时候上课等，培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

（六）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容：我们今天学习了什么？钟面上都有什么？怎样看整时和半时？2.让学生自己说一说在认识钟表的过程中有哪些收获和疑问，教师针对学生的回答进行总结和解答。3.强调时间的重要性，鼓励学生在日常生活中养成按时作息的好习惯，珍惜时间。

（七）布置作业1.让学生回家后，和家长一起制作一个简易的钟面，并用学到的知识在钟面上拨出不同的时刻。2.记录自己周末一天的活动时间，如起床时间、吃饭时间、做作业时间、看电视时间等，制作成一张时间安排表。

六、教学图解说明

（一）钟面结构示意图1.绘制一个清晰的钟面图，标注出12个数字、时针、分针、秒针（暂不详细介绍秒针，主要突出时针和分针）以及一些小格子。用不同颜色的线条或形状区分时针和分针，如时针用较粗的黑色线条表示，分针用较细的红色线条表示。数字用较大的字体标注，便于学生观察。小格子可以用浅灰色填充，使钟面看起来更加直观。2.在钟面图旁边，分别对时针、分针、数字和小格子进行简单的文字说明，解释它们的名称和作用。

（二）整时的表示方法1.画出几个不同时刻的整时钟面，如3时、6时、9时、12时等。每个钟面下面对应写出数字表示法（如3:00）和电子表表示法（如3时）。用箭头和文字说明分针指向12，时针指向几就是几时的判断方法。2.再绘制一个空白的钟面，让学生可以根据需要在上面标注出不同整时的时针和分针位置，用于学生练习和巩固。

（三）半时的表示方法1.画出几个不同时刻的半时钟面，如3时30分、4时30分、7时30分等。每个钟面下面对应写出数字表示法（如3:30）和电子表表示法（如3时30分）。用箭头和文字说明分针指向6，时针走过几就是几时半的判断方法。2.同样绘制一个空白的钟面，供学生练习标注半时时时针和分针的位置。

（四）练习题示例1.设计一些基础练习题的图示，如给出一个钟面，让学生写出时间；给出一个时间，让学生在钟面上拨出相应时刻等。对于写出时间的题目，在钟面下方留出空白处，让学生填写答案。对于拨钟的题目，在旁边画出一个空白钟面，让学生用简单的线条表示出时针和分针的位置。2.游戏练习题的图示可以简单一些，如"我说你拨"游戏，画出一个学生拿着钟面模型的示意图，旁