小鸭子吃星星教学设计

小鸭子吃星星教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解小鸭子吃星星的故事内容，掌握故事中的重点字词，如"小鸭子""星星""池塘""倒影"等。能够用自己的语言准确、流畅地讲述故事，提高语言表达能力。认识一些简单的形状，如圆形（代表星星），并能将形状与相关事物建立联系。2.过程与方法目标通过观察图片、倾听故事音频、参与角色扮演等活动，培养学生的观察力、想象力和思维能力。在小组讨论和互动交流中，锻炼学生的合作学习能力和沟通能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对阅读绘本故事的兴趣，培养良好的阅读习惯。引导学生感受故事中所传达的美好情感，如小鸭子对美好事物的向往，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点理解故事内容，掌握重点字词，能够讲述故事。认识圆形并理解其在故事中的象征意义。2.教学难点体会故事所传达的情感，引导学生在生活中保持对美好事物的向往。如何让学生在角色扮演等活动中，深入理解故事角色的心理和情感变化。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示绘本图片、播放故事音频等方式，让学生直观地感受故事内容，增强学习兴趣。2.情境教学法：创设与故事相关的情境，如布置教室为池塘边场景，让学生身临其境，更好地理解故事。3.互动教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生之间的交流与合作，提高参与度。

四、教学准备1.《小鸭子吃星星》绘本若干本。2.与故事相关的图片，制作成PPT。3.故事音频文件。4.小鸭子、星星等头饰若干。5.圆形卡片若干，用于形状认知活动。

五、教学过程

导入（5分钟）1.教师戴着小鸭子头饰走进教室，向学生打招呼："小朋友们好呀，我是小鸭子嘎嘎，今天我要给大家讲一个好玩的故事，你们想不想听？"引起学生的好奇心和兴趣。2.展示绘本封面，提问学生："看看封面上有什么呀？猜猜这个故事可能会讲什么？"引导学生观察封面，发表自己的想法，从而引入故事主题。

故事讲述（10分钟）1.教师富有感情地讲述故事的第一段："在一个美丽的夜晚，小鸭子摇摇摆摆地来到了池塘边。池塘里的水一闪一闪的，像好多好多星星。小鸭子抬头一看，天上也有好多好多星星。小鸭子心想：'要是我能吃到星星就好了。'"讲述过程中，适时展示与故事内容相关的PPT图片，帮助学生理解。2.提问学生："小鸭子在哪里呀？它看到了什么？它有什么想法？"让学生回顾故事的第一段内容，锻炼他们的倾听和理解能力。3.继续讲述故事："于是，小鸭子把嘴巴伸进了池塘里。可是，它刚一碰到水，星星就不见了。小鸭子着急地嘎嘎叫：'星星怎么跑了？'"讲述时，模仿小鸭子的声音和动作，增强故事的趣味性。4.再次提问："小鸭子做了什么？结果怎么样？它心情如何？"引导学生关注故事的情节发展。5.按照这样的方式，依次讲述完整个故事，每讲述一段后都进行提问互动，帮助学生理解故事内容。

字词学习（10分钟）1.结合故事内容，利用PPT展示重点字词，如"小鸭子""星星""池塘""倒影"等，带领学生认读。教师先示范发音，然后让学生跟读，注意纠正学生的发音。2.采用多种方式帮助学生记忆字词，如：开火车读：将学生分成小组，依次认读字词，比一比哪个小组读得又快又准。游戏"摘星星"：在黑板上画一片星空，每个星星上写一个字词，让学生上台摘下星星并认读。利用字词卡片，进行打乱顺序后重新排列成句子的游戏，加深学生对字词的理解和运用。

故事理解与讨论（10分钟）1.再次展示故事的PPT图片，引导学生一起回顾整个故事内容，提问："小鸭子为什么吃不到星星呀？"让学生思考并回答，从而引出对"倒影"这一概念的理解。2.解释"倒影"：教师通过举例，如平静的湖面像镜子，能倒映出周围的景物，让学生观察教室里的镜子，看看自己在镜子里的样子，帮助学生理解倒影的现象。然后结合故事，向学生说明池塘里的星星其实是天上星星的倒影。3.组织学生进行小组讨论："如果你是小鸭子，你发现吃不到星星后会怎么做？"每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。通过讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力，同时引导学生从故事中汲取积极的思考方式。4.提问学生："你从这个故事中学到了什么？"鼓励学生分享自己的感受和体会，教师适时进行总结和引导，强化故事所传达的情感和道理。

形状认知（5分钟）1.拿出圆形卡片，向学生介绍："小朋友们，今天我们要认识一个新的形状，它叫圆形。看看老师手里的卡片，它圆圆的，像什么呀？"引导学生观察并回答，如像太阳、月亮、饼干等，让学生联系生活实际，初步认识圆形。2.展示绘本中星星的图片，提问学生："星星是什么形状的呀？"让学生发现星星是圆形的，将形状与故事中的事物建立联系，加深对圆形的认识。3.让学生在教室里找一找圆形的东西，如钟表、气球等，进一步巩固对圆形的认知。

角色扮演（10分钟）1.给学生分发小鸭子、星星等头饰，让他们分别扮演故事中的角色。2.请几位学生上台表演故事，其他学生认真观看。表演结束后，先让其他学生评价表演得怎么样，然后针对表演中对故事内容的理解和角色情感的把握进行提问，如："小鸭子在吃不到星星时，表情应该是怎样的？你为什么这样表演？"通过表演和互动，让学生更深入地理解故事角色的心理和情感变化。3.鼓励更多的学生参与角色扮演，可以分组进行表演，让每个学生都有机会体验故事中的角色。

总结与拓展（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结："今天我们一起听了小鸭子吃星星的故事，认识了一些字词，知道了什么是倒影，还认识了圆形。小朋友们表现都很棒！"2.拓展延伸：让学生回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起找一找生活中还有哪些圆形的东西。同时，鼓励学生自己动手画一幅关于小鸭子吃星星的画，下节课带来分享。

六、教学反思通过本次教学，学生对《小鸭子吃星星》的故事表现出了浓厚的兴趣，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了一定的收获。在教学过程中，采用多种教学方法，如直观教学