提土旁的写法 教案

提土旁的写法教案一、教学目标1.让学生了解提土旁的基本形态和特点。2.引导学生掌握提土旁在不同字体中的写法变化。3.培养学生正确、规范书写提土旁的能力，并能将其运用到汉字书写中。4.通过练习，提高学生的书写兴趣和审美能力，培养学生认真、细致的书写习惯。

二、教学重难点1.教学重点掌握提土旁的正确书写笔顺和笔画形态。理解提土旁在不同结构汉字中的位置和比例关系。2.教学难点写出提土旁的挺拔、流畅的线条质感，以及与其他部件搭配时的协调性。能根据不同的字体风格，灵活调整提土旁的写法，展现出一定的书写个性。

三、教学方法1.讲授法：讲解提土旁的基本知识，如形态、笔画顺序等。2.示范法：教师亲自示范提土旁的书写过程，让学生直观感受正确的写法。3.练习法：安排适量的练习，让学生通过实践巩固所学知识。4.比较法：对比不同字体中提土旁的写法，加深学生对其变化的理解。

四、教学准备1.多媒体课件，包含提土旁的演变动画、不同字体的示范字等。2.书写工具，如毛笔、硬笔、练习纸等。3.展示板，用于展示学生的优秀作品。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示一些包含提土旁的汉字，如"地""场""城""坡"等，让学生观察这些字有什么共同的部分。2.引导学生说出这些字都有一个提土旁，从而引出本节课的主题--提土旁的写法。

（二）提土旁的形态与特点（10分钟）1.利用多媒体课件展示提土旁的演变动画，从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书，让学生了解提土旁的发展历程。2.讲解提土旁的基本形态：提土旁由三笔组成，第一笔横画较短，向右上方倾斜；第二笔竖画垂直向下，要写得挺拔有力；第三笔提画，从竖画的中间起笔，向右上方提出，提画的角度大约为45度。3.强调提土旁的特点：整体形态呈梯形，上窄下宽，重心平稳。笔画之间要连贯流畅，书写时要有节奏感。

（三）提土旁的书写笔顺（5分钟）1.在黑板上示范提土旁的书写笔顺，边写边讲解：先写横画，再写竖画，最后写提画。2.让学生书空练习，跟随教师的示范，在空中书写提土旁的笔顺，熟悉书写过程。

（四）不同字体中的提土旁写法（15分钟）1.楷书再次强调楷书提土旁的笔画形态和书写要求，如横画的起笔、收笔，竖画的挺拔度，提画的长度和角度等。教师在黑板上示范楷书提土旁的写法，写几个不同的楷书提土旁，让学生观察每个提土旁在笔画粗细、长短、角度上的细微变化。学生练习书写楷书提土旁，教师巡视指导，纠正学生的错误写法，如横画写得太平、竖画写得弯曲、提画角度不对等。2.行书展示行书提土旁的示范字，如"地"字的行书写法，让学生观察行书提土旁与楷书提土旁的不同之处。讲解行书提土旁的写法特点：横画可以简化为一个短撇，竖画与提画连写，形成一个连贯的曲线，整体书写更加流畅快捷。教师示范行书提土旁的写法，强调笔画之间的连带关系和书写节奏。学生尝试书写行书提土旁，体会行书的书写特点，教师提醒学生注意笔画的简化和连带要自然，不要过于生硬。3.隶书展示隶书提土旁的示范字，引导学生观察隶书提土旁的笔画形态和风格特点。讲解隶书提土旁的写法：横画向右上方倾斜度较大，且笔画较粗；竖画写成短竖，向左下方倾斜；提画写成一个较长的横波，起笔和收笔都有明显的蚕头燕尾。教师示范隶书提土旁的写法，让学生感受隶书笔画的独特韵味。学生练习书写隶书提土旁，注意把握隶书的笔画特点和风格，书写时要写出古朴、厚重的感觉。

（五）提土旁在不同结构汉字中的应用（15分钟）1.左右结构以"地"字为例，讲解提土旁在左右结构汉字中的位置和写法。提土旁位于字的左侧，要写得窄一些，让出右边部件的空间。横画与右边部件的起笔大致对齐，竖画要垂直，提画的长度不要超过右边部件的最宽处。教师在黑板上示范"地"字的写法，先写提土旁，再写右边的"也"字，强调左右部件的搭配协调。学生练习书写"地"字，写几个后同桌之间互相交换，评价对方的书写，看看提土旁与右边部件的搭配是否合理。再以"场""城"等字为例，让学生练习书写，进一步巩固提土旁在左右结构汉字中的写法。2.上下结构以"尘"字为例，讲解提土旁在上下结构汉字中的特点。提土旁在上方，要写得扁一些，盖住下方的部件。横画要写得平稳，竖画和提画不要太长，以免影响下方部件的书写。教师示范"尘"字的写法，然后让学生练习书写，提醒学生注意上下部件的重心对齐。还可以举例"垦""基"等字，让学生进行书写练习，体会提土旁在上下结构中的应用规律。

（六）学生练习（15分钟）1.布置练习任务：让学生用硬笔或毛笔书写10个包含提土旁的汉字，每个字写35遍。要求书写规范、工整，注意提土旁的写法以及与其他部件的搭配。2.学生开始练习，教师巡视指导，及时发现学生在书写过程中出现的问题，如笔画错误、结构失调等，并给予纠正和指导。对于普遍存在的问题，进行集中讲解和示范。

（七）作品展示与评价（10分钟）1.挑选部分学生的优秀作品，展示在展示板上。2.让学生互相欣赏作品，并进行自我评价，说说自己在书写过程中的体会和收获，以及对自己作品的满意之处和不足之处。3.教师进行总结评价，先肯定学生的优点和进步，如提土旁写得规范、结构搭配合理、书写工整等，然后针对存在的问题提出改进建议，如笔画的粗细变化可以更明显一些、提土旁与其他部件的呼应关系可以更好等。最后对学生的整体表现进行鼓励，激发学生的书写兴趣和自信心。

（八）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，重点强调提土旁的形态、笔画顺序、不同字体的写法以及在不同结构汉字中的应用。2.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识，提高书写水平。可以收集一些优秀的书法作品，欣赏其中提土旁的写法，进一步提升自己的审美能力和书写技巧。

六、教学延伸1.让学生回家后，用提土旁创作一幅书法作品，可以是对联、诗句或者自己喜欢的词语，下节课带来与同学们分享。2.组织书法兴趣小组，定期开展活动，深入学习提土旁以及其他汉字偏旁部首的写法，鼓励学生尝试不同字体的创作，培养学生的书法特长。