小学课程设置方案

小学课程设置方案一、课程设置的指导思想全面贯彻党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，发展素质教育。遵循教育教学规律和学生身心发展规律，坚持面向全体学生，促进学生全面发展、个性发展和可持续发展。以培养学生的核心素养为目标，优化课程结构，整合课程内容，创新课程实施方式，提高课程实施质量，为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础。

二、课程设置的基本原则1.整体性原则构建全面、系统、科学的课程体系，各学科之间相互关联、相互渗透，共同促进学生的全面发展。注重课程目标的整体性，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机融合。2.基础性原则强调为学生提供广泛而扎实的基础知识和基本技能，培养学生的基本学习能力和基本生活能力。确保课程内容的基础性和通用性，满足学生未来学习和生活的基本需求。3.综合性原则加强学科内部以及学科之间的整合，注重知识的综合运用，培养学生的综合素养和跨学科能力。设置综合实践活动课程，让学生在实践中综合运用各学科知识，提高解决实际问题的能力。4.选择性原则尊重学生的个体差异，提供多样化的课程选择，满足不同学生的兴趣爱好和发展需求。设置选修课程和校本课程，鼓励学生根据自己的特长和兴趣自主选择学习内容，促进学生个性化发展。5.时代性原则关注时代发展的需求和科技进步的趋势，及时更新课程内容，体现时代性和前瞻性。将现代信息技术与课程教学深度融合，培养学生适应未来社会的能力。

三、课程目标1.知识与技能目标学生能够掌握适应终身发展和社会发展需要的基础知识和基本技能，包括语文、数学、外语、科学、历史、地理、艺术、体育等学科的核心知识和技能。2.过程与方法目标经历科学探究过程，具有初步的探究能力；学会运用观察、实验、调查、分析等方法获取信息和解决问题；具有良好的学习习惯和学习方法，能够自主学习、合作学习和探究学习。3.情感态度与价值观目标培养学生积极向上的人生态度、健康的审美情趣和良好的道德品质；增强学生的民族自豪感和社会责任感；激发学生对学习的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。

四、课程结构小学课程由国家课程、地方课程和校本课程构成。

国家课程国家课程是体现国家意志的课程，是全国统一实施的课程，包括语文、数学、外语、道德与法治、科学、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息科技等课程。

1.语文语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。重点培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力和思维能力，养成良好的学习习惯。

2.数学数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。

3.外语小学阶段外语课程的主要目的是激发学生学习外语的兴趣，培养学生听说读写的基本技能和初步的语感，使学生获得初步的外语交际能力。注重培养学生对外语学习的兴趣和自信心，为今后的外语学习奠定基础。

4.道德与法治道德与法治课程是一门以小学中高年级学生生活为基础、以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。旨在培养学生良好的品德和行为习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的社会责任感和法治意识。

5.科学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程。通过科学探究活动，让学生体验科学探究的过程，培养学生的科学思维能力、创新能力和实践能力，帮助学生初步建立科学的世界观和方法论。

6.体育与健康体育与健康课程以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。通过体育教学和体育活动，促进学生身体的正常发育和机能的协调发展，培养学生的运动兴趣和爱好，提高学生的运动技能水平，养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。

7.艺术（音乐、美术）艺术课程是学校实施美育的主要途径，是培养学生审美情趣和艺术素养的重要课程。音乐课程培养学生的音乐感知、表现、创造和欣赏能力，提高学生的音乐文化素养；美术课程培养学生的造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索能力，提高学生的审美能力和创造力。

8.信息科技信息科技课程以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，使学生掌握信息技术基础知识和基本技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术教育，培养学生获取信息、处理信息、运用信息和创造信息的能力，提高学生的信息道德和信息安全意识。

地方课程地方课程是由地方教育行政部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，结合本地实际情况而开发设计的课程。地方课程应充分利用本地资源，体现地方特色，满足学生多样化的学习需求。例如，可设置具有地方文化特色的乡土教材、传统文化课程、环境教育课程等。

校本课程校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，根据学校的办学理念、办学特色和学生的兴趣爱好，自主开发的课程。校本课程应具有学校特色，注重培养学生的个性特长和创新能力。例如，可开设书法、绘画、舞蹈、合唱、机器人编程、科技创新等校本课程。

五、课程实施1.教学计划学校应根据国家课程标准和地方课程设置要求，结合本校实际情况，制定科学合理的教学计划。教学计划应明确各课程的教学目标、教学内容、教学进度、教学方法和评价方式等，确保课程实施的规范性和有效性。

2.教学方法倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。教师应根据不同学科的特点和学生的实际情况，选择合适的教学方法，引导学生积极思考、主动探究、合作交流，培养学生的创新精神和实践能力。

3.教学资源充分利用教材、图书、报刊、网络等教学资源，为学生的学习提供丰富多样的学习材料。学校应加强图书馆、实验室、计算机房等教学设施建设，为课程实施提供必要的硬件支持。鼓励教师开发和利用校本教学资源，如自制教具、教学课件、校本教材等。

4.课程评价建立多元化的课程评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习过程和学习结果。评价方式应包括课堂表现、作业、测验、考试、实践活动等，注重评价的过程性和综合性。通过评价，及时发现学生的学习问题和教师的教学问题，调整教学策略，促进学生的学习和教师的专业发展。

5.课程管理学校应建立健全课程管理制度，加强对课程实施过程的管理和监督。明确各部门和教师的课程管理职责，确保课程计划的严格执行。定期对课程实施情况进行检查和评估，及时总结经验，发现问题，不断改进课程实施工作。

六、课程资源开发与利用1.教材资源选用经教育部审定通过的教材，确保教材的质量和权威性。同时，鼓励教师对教材进行二次开发，根据教学实际情况，调整教学内容和教学顺序，补充教学资源，使教材更好地适应学生的学习需求。

2.图书资源加强学校图书馆建设，配备丰富的图书资料，涵盖人文、科学、艺术、历史、地理等各个领域。定期更新图书，为学生提供良好的阅读环境。鼓励学生借阅图书，开展读书活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3.网络资源充分利用互联网资源，为学生的学习提供丰富的信息。教师可引导学生通过网络平台学习课程、查阅资料、开展在线交流等。同时，要加强对网络资源的筛选和管理，确保学生获取健康、有益的信息。

4.社区资源积极开发和利用社区资源，如博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆等，组织学生开展参观、实践、体验等活动，拓宽学生的学习渠道，丰富学生的学习体验。与社区建立合作关系，共同开展各类教育活动，促进学校教育与社区教育的有机结合。

5.家长资源充分发挥家长的资源优势，邀请家长参与学校课程建设和教学活动。例如，邀请家长担任校外辅导员，为学生举办讲座、开展实践活动等；组织家长志愿者参与学校的管理和服务工作，如协助组织活动、维护校园秩序等。

七、课程保障1.师资保障加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。通过培训、教研、交流等方式，不断更新教师的教育观念，提升教师的课程实施水平。合理配置教师资源，根据课程设置要求，配备足额的各学科教师，确保课程教学的顺利开展。

2.经费保障学校应合理安排课程建设经费，确保课程实施所需的教材、图书、设备、设施等费用。加大对课程资源开发与利用的投入，支持教师开展教学研究和教学改革，为课程实施提供坚实的经费保障。

3.时间保障严格按照国家课程标准和教学计划安排课程教学时间，确保学生有足够的时间用于学习各学科课程。不得随意增减课程和课时，不得挤占学生的休息时间和课外活动时间。合理安排课间休息和午休时间，保证学生的身心健康。

4.设施保障加强学校教学设施建设，完善教学设备，为课程实施提供良好的硬件条件。确保教室、实验室、图书馆、计算机房、体育场馆等教学场所的设施设备齐全、功能完好。定期对教学设施设备进行维护和更新，满足课程教学的需要。

5.制度保障建立健全课程管理制度，明确课程建设、课程实施、课程评价等方面的要求和规范。加强对课程实施过程的监督和检查，确保课程计划的严格执行。完善教师教学工作考核评价制度，将课程实施情况作为教师考核评价的重要内容，激励教师积极参与课程改革和课程实施工作。

八、课程改革与发展1.关注教育改革动态学校应密切关注国内外教育改革的最新动态，及时了解教育理念、课程标准、教学方法等方面的变化，为课程改革提供参考依据。鼓励教师参加各类教育学术会议和培训活动，学习借鉴先进的教育经验和教学模式。

2.开展课程改革实验积极开展课程改革实验，探索适合本校学生的课程实施模式和教学方法。选取部分年级或学科作为改革实验对象，在课程设置、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行大胆创新和实践。通过实验，总结经验，发现问题，不断完善课程改革方案。

3.加强课程研究与交流组织教师开展课程研究活动，围绕课程实施过程中的热点、难点问题进行深入探讨和研究。鼓励教师撰写教育教学论文，总结教学经验，分享教学成果。加强与其他学校的交流与合作，学习借鉴兄弟学校的课程改革经验，共同推动课程改革的深入发展。

4.不断完善课程体系根据学生的发展