学弈教学设计

学弈教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读文言文，背诵课文。理解重点字词的意思，如"弈""通国""善""诲""惟""鸿鹄""援""俱""弗若"等，从而疏通文意。准确翻译全文，能用自己的话讲述这个故事。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养文言文语感。借助注释和工具书，自主理解文言文大意，提高文言文阅读理解能力。小组合作探究，体会故事中蕴含的道理，培养合作交流和思维能力。3.情感态度与价值观目标感悟学习必须专心致志、不可三心二意的道理，引导学生树立正确的学习态度。激发学生对古代文化的热爱之情，增强文化自信。

二、教学重难点1.教学重点理解文意，积累文言词汇。正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2.教学难点体会文中所讲的学习道理，并能联系实际生活，从中受到启发。

三、教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感知、读中理解、读中感悟。2.讲授法：讲解重点字词和句子的意思，帮助学生疏通文意。3.讨论法：组织学生小组讨论，探究文章的内涵和道理，培养合作精神和思维能力。4.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境感受故事内容，加深理解。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的小游戏。（拿出围棋棋盘和棋子）谁知道这是什么？（引导学生说出围棋）2.没错，这就是围棋。围棋可是我们中国的传统棋类游戏，有着悠久的历史。在古代，有很多人喜欢下围棋，而且通过下棋还能给人带来很多启示呢。今天我们就来学习一篇和下棋有关的文言文《学弈》。（板书课题）

（二）背景介绍（2分钟）1.《学弈》选自《孟子·告子上》。孟子是战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一。他与孔子并称"孔孟"。《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。2.介绍《孟子·告子上》的主要内容，它记录了孟子和其学生告子之间有关人性道德的讨论，强调了后天教育和环境对人的影响。我们今天学习的这篇《学弈》就是其中的一个小故事，虽然简短，却蕴含着深刻的道理。

（三）初读课文，整体感知（7分钟）1.教师范读请同学们先听老师朗读一遍课文，注意字音和停顿。（教师富有感情地范读课文）强调易错字音："弈（yì）""鹄（hú）""缴（zhuó）"等。2.学生自由朗读学生跟着老师的节奏，自由朗读课文，读准字音，读通句子。同桌之间互相检查朗读情况，纠正读音错误。3.指名朗读请几位同学站起来朗读课文，其他同学认真倾听，评价读音是否准确，停顿是否恰当。根据学生朗读情况进行指导和纠正，重点指导长句的停顿，如"使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听"。4.全班齐读全班同学一起朗读课文，要求读得通顺、流利。

（四）疏通文意（15分钟）1.学生结合课下注释，自主理解文意，圈画出不理解的字词。2.小组合作交流将学生分成小组，讨论交流不理解的字词，尝试翻译全文。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导。3.重点字词讲解弈：下棋。通国：全国。善：擅长，善于。诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲。惟，只；之为听，宾语前置的标志，无实义。鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。援：引，拉。俱：一起。弗若：不如。矣：了。为是其智弗若与：难道是因为他的智力不如前一个人吗？为，通"谓"，认为；与，通"欤"，句末语气词，表示疑问。4.翻译全文请一位同学逐句翻译课文，其他同学认真倾听，补充纠正。教师总结翻译要点，强调文言文翻译要做到"信""达""雅"，即准确、通顺、有文采。同时提醒学生注意古今异义词和特殊句式的翻译。参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。

（五）深入探究，体会道理（10分钟）1.思考讨论引导学生思考：两个学生跟弈秋学下棋，为什么结果不一样？组织学生小组讨论，鼓励学生发表自己的看法。2.小组汇报各小组代表发言，分享小组讨论结果。教师引导学生总结：一个人专心致志，所以学得好；另一个人三心二意，所以学得不如别人。3.体会道理提问：从这个故事中，你明白了什么道理？学生自由发言，教师引导学生得出：学习必须专心致志，绝不可三心二意。联系生活实际，让学生谈谈自己在学习或生活中有没有类似的经历，是如何做的。

（六）朗读背诵，积累语言（5分钟）1.多种形式朗读让学生再次有感情地朗读课文，体会故事蕴含的道理。采用分角色朗读的方式，分别读出弈秋的教导、专心学习的学生的表现以及三心二意的学生的表现，加深对课文的理解。2.背诵课文引导学生在理解文意的基础上，尝试背诵课文。教师给予背诵方法指导，如按照故事发展顺序、抓住关键词等。学生自由背诵后，指名背诵，其他同学认真倾听并评价。全班齐背，巩固背诵效果。

（七）拓展延伸（5分钟）1.展示与专心学习有关的名言警句读书有三到，谓心到，眼到，口到。--朱熹锲而不舍，金石可镂。--荀子只要功夫深，铁杵磨成针。--李白请学生朗读并说说对这些名言警句的理解，进一步强化专心学习的重要性。2.开展"专心学习之星"评选活动鼓励学生在今后的学习生活中，以专心学习为目标，互相监督，互相鼓励。每周评选出班级中的"专心学习之星"，给予表扬和奖励，形成良好的学习氛围。

（八）课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括文言文《学弈》的主要内容、重点字词的理解、翻译以及所蕴含的道理。2.强调学习文言文的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续积累文言文知识，感受古代文化的魅力。

（九）布置作业（2分钟）1.背诵并默写《学弈》。2.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的体会。3.收集其他与学习态度有关的文言文或小故事，下节课与同学们分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含围棋图片、作者及作品介绍、重点字词解释、参考译文、相关名言警句等内容。2.围棋棋盘和棋子。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对文言文《学弈》有了较好的理解和掌握。在教学过程中，采用多种教学方法，如朗读法、讲授法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。学生能够正确朗读课文，理解重点字词的意思，翻译全文，并体会