农业区位因素 教学设计

农业区位因素教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解农业区位的概念，掌握影响农业生产的自然因素和社会经济因素。学会分析某一地区农业发展的主要区位因素，并能举例说明区位因素变化对农业生产的影响。通过案例分析和图表解读，培养学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。2.过程与方法目标运用案例分析法，引导学生分析不同地区农业生产的区位因素，培养学生的综合思维能力。通过小组讨论和合作探究，让学生学会与他人交流合作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。利用图表、图片等多种教学资源，培养学生的图文转换能力和地理信息获取能力。3.情感态度与价值观目标培养学生因地制宜、合理利用农业资源的观念，树立科学的发展观。通过了解我国农业发展的成就和面临的挑战，增强学生对国家农业发展的关注和责任感，激发学生学习地理的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点影响农业生产的自然因素（气候、地形、土壤、水源）和社会经济因素（市场、交通、劳动力、政策、科技）。分析某一地区农业发展的主要区位因素及其变化对农业生产的影响。2.教学难点农业区位因素的综合分析，尤其是各因素之间的相互关系和对农业生产的影响。引导学生根据实际情况，运用所学知识对农业区位选择进行合理的分析和评价。

三、教学方法1.讲授法：讲解农业区位的基本概念、影响农业生产的主要区位因素等基础知识，使学生对本节课的内容有初步的认识。2.案例分析法：通过分析不同地区农业生产的实际案例，如季风水田农业、商品谷物农业、乳畜业等，引导学生探究影响农业区位选择的因素，培养学生的分析问题能力。3.小组讨论法：组织学生分组讨论案例，鼓励学生发表自己的观点和见解，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的团队合作精神和综合思维能力。4.多媒体演示法：运用图片、图表、视频等多媒体资源，直观展示农业生产的场景、区位因素的变化等内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于我国不同地区农业生产场景的视频，如南方的水稻种植、北方的小麦收割、新疆的棉花采摘等，展示丰富多样的农业生产画面。2.提问学生："为什么不同地区的农业生产会有如此大的差异？是什么因素影响了这些地区选择不同的农作物进行种植？"引导学生思考农业生产与区位因素之间的关系，从而引出本节课的主题--农业区位因素。

（二）讲授新课（30分钟）1.农业区位的概念（5分钟）讲解：农业区位是指农业生产所选定的地理位置，以及农业与地理环境各因素的相互联系。它包含两层含义：一是农业生产所在的地理位置；二是该位置与周围地理环境各要素（如自然条件、社会经济条件等）之间的关系。举例：以学校附近的农田为例，说明其地理位置以及与周边交通、市场、水源等因素的联系，帮助学生理解农业区位的概念。2.影响农业生产的区位因素自然因素气候（10分钟）讲解：气候是影响农业生产的最重要自然因素之一，它为农业生产提供了光、热、水等能量和物质。不同的气候条件适宜种植的农作物不同。展示"世界气候类型分布图"和"主要农作物分布示意图"，引导学生观察并分析不同气候类型区主要种植的农作物。例如，热带雨林气候区终年高温多雨，适合种植热带经济作物，如橡胶、椰子等；亚热带季风气候区夏季高温多雨，冬季温和少雨，适宜水稻生长；温带大陆性气候区降水较少，光照充足，昼夜温差大，有利于棉花、瓜果等作物的生长。提问："为什么我国东北地区是春小麦的主要种植区，而华北地区是冬小麦的主要种植区？"引导学生从气候条件（热量差异）的角度进行思考，加深对气候对农业影响的理解。地形（5分钟）讲解：地形对农业生产的影响主要表现在地形类型、地势起伏等方面。不同的地形条件影响着农业的类型和生产方式。展示"中国地形图"，结合图片讲解：平原地区地势平坦，土层深厚，适宜发展种植业，如我国的东北平原、华北平原是重要的粮食产区；山地、丘陵地区地形起伏较大，适宜发展林业和畜牧业，如我国的东南丘陵地区多发展茶园、果园，内蒙古高原以畜牧业为主。提问："在山区发展农业可能会面临哪些问题？应该如何因地制宜地发展农业？"让学生思考地形因素对农业生产的限制和应对措施。土壤（3分钟）讲解：土壤是农作物生长的物质基础，不同的土壤类型肥力、质地不同，适合种植不同的农作物。举例：肥沃的黑土适合种植大豆、玉米等；酸性的红壤适宜茶树生长；紫色土富含磷、钾等养分，是四川盆地重要的农业土壤，适合种植水稻、小麦等多种农作物。提问："为什么江南丘陵地区的农民要对红壤进行改良才能种植农作物？"引导学生理解土壤因素对农业生产的影响及改良措施。水源（2分钟）讲解：水源是干旱、半干旱地区发展农业生产的决定性因素。灌溉水源充足的地方可以发展灌溉农业。展示"我国主要灌溉农业区分布图"，指出如宁夏平原、河套平原等地区，依靠黄河水灌溉发展了灌溉农业，成为我国重要的粮食产区。提问："在水资源短缺的地区，应该如何发展农业？"培养学生的节水意识和可持续发展观念。社会经济因素市场（5分钟）讲解：市场的需求和变化对农业生产的类型和规模起着决定性作用。当市场对某种农产品的需求增大时，农民会扩大该农产品的种植面积或养殖规模；反之，则会减少生产。举例：近年来，随着人们生活水平的提高，对牛奶、水果等农产品的需求不断增加，一些地区的奶牛养殖业和水果种植业迅速发展。同时，市场的地域差异也影响农业生产的布局，城市周围往往发展蔬菜、花卉、乳肉等农产品的生产，以满足城市居民的消费需求。展示某城市郊区农业生产结构变化的图表，引导学生分析市场因素对农业生产的影响，并思考如何根据市场需求调整农业生产结构。交通（3分钟）讲解：交通便利有利于农产品的运输和销售，扩大农产品的销售范围，使市场对农业生产的影响在地域上大为扩展。举例：一些远离城市但交通便利的地区，通过发达的铁路、公路运输网络，将农产品快速运往市场，发展起大规模的商品农业。如阿根廷的潘帕斯草原，通过便捷的交通，其牛肉等畜产品远销世界各地。展示"交通线路分布图"，让学生找出一些交通枢纽附近的农业产区，分析交通因素对农业发展的促进作用。劳动力（2分钟）讲解：农业生产需要一定数量和素质的劳动力。劳动力的数量、素质和价格影响着农业生产的成本和效益。举例：水稻种植需要大量劳动力进行插秧、除草、收割等农事活动。在劳动力丰富且廉价的地区，如亚洲的一些发展中国家，水稻种植较为普遍。而在一些发达国家，由于劳动力成本高，农业生产逐渐向机械化、自动化方向发展。提问："随着我国农村劳动力向城市转移，农村劳动力减少，这对农业生产会产生什么影响？如何应对？"引导学生关注农村劳动力变化对农业的影响及解决措施。政策（2分钟）讲解：政府制定的各项政策对农业生产具有重要的导向作用，如农业补贴政策、税收政策、土地政策等，会影响农民的生产积极性和农业生产的发展方向。举例：我国政府近年来实施的种粮补贴政策，提高了农民种粮的积极性，保障了国家粮食安全；一些地方政府出台的鼓励发展特色农业的政策，促进了当地特色农产品的生产和发展。展示相关政策文件或新闻报道，让学生了解政策因素对农业生产的具体影响。科技（3分钟）讲解：科技进步可以改善农业生产的自然条件，改良农作物品种，提高农业生产效率，降低生产成本。举例：温室大棚技术可以改善农作物生长的温度、湿度条件，使一些原本不适宜种植的农作物能够在特定季节种植；杂交水稻技术的推广，大大提高了水稻的产量；农业机械化的普及，提高了农业生产的劳动效率。展示一些农业科技成果的图片或视频，让学生感受科技对农业发展的巨大推动作用。

（三）案例分析（20分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个典型的农业地域类型案例进行深入分析，如季风水田农业、商品谷物农业、乳畜业等。案例资料提供：季风水田农业分布地区：主要分布在亚洲季风区，如东亚、东南亚和南亚。区位因素分析：自然因素：季风气候，雨热同期，水热条件优越，有利于水稻的生长；河流中下游平原和河口三角洲地区，地形平坦，土壤肥沃；水源充足，灌溉便利。社会经济因素：人口稠密，劳动力丰富；种植历史悠久，经验丰富；人们的饮食习惯以稻米为主，市场需求量大。商品谷物农业分布地区：主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国以及我国的东北和西北地区。区位因素分析：自然因素：地势平坦开阔，土壤肥沃，气候温和，降水丰富，水源充足，有利于大规模机械化种植。社会经济因素：地广人稀，生产规模大；交通便利，便于粮食的运输和销售；科技发达，农业生产高度机械化、专业化；市场广阔，主要面向国际市场。乳畜业分布地区：主要分布在北美洲五大湖周围地区、西欧、中欧以及澳大利亚、新西兰等地。区位因素分析：自然因素：气候温凉、潮湿，多雨多雾，日照少，有利于多汁牧草的生长；地形以平原为主，地势平坦，土壤肥沃。社会经济因素：城市化水平高，城市人口密集，市场广阔，对乳畜产品的需求量大；交通便利，便于乳畜产品的运输。2.小组内分工合作，从自然因素和社会经济因素两个方面对所选案例进行详细分析，并填写以下表格：

|农业地域类型|自然因素|社会经济因素||||||季风水田农业||||商品谷物农业||||乳畜业|||

3.各小组派代表上台展示分析结果，其他小组进行提问和评价，教师进行总结和点评。通过案例分析，让学生进一步理解不同农业地域类型的区位因素，掌握综合分析农业区位因素的方法。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，梳理影响农业生产的自然因素和社会经济因素，以及各因素对农业区位选择的影响。2.强调农业区位因素是一个综合的概念，各因素之间相互联系、相互影响，在进行农业区位选择时，要综合考虑各种因素，因地制宜，合理布局农业生产。

（五）课堂练习（10分钟）1.布置几道课堂练习题，让学生运用所学知识进行解答。练习题如下：影响下列农业区位选择的主导因素分别是（）①海南岛的橡胶生产②北京郊区的乳畜业③江南丘陵的茶树种植④吐鲁番盆地的瓜果生产A.①热量②市场③土壤④光照B.①热量②水源③市场④交通C.①土壤②政策③科技④市场D.①地形②市场③水源④热量2.分析以下地区农业发展的主要区位因素：（1）珠江三角洲的基塘农业。（2）宁夏平原的灌溉农业。（3）新疆的绿洲农业。3.近年来，随着城市的发展，城市郊区的蔬菜种植面积不断扩大。请分析其主要原因。2.学生独立完成练习题，教师巡视指导，了解学生对知识的掌握情况。3.请几位学生上台展示答案，教师进行讲解和点评，针对学生存在的问题进行及时纠正和强化。

（六）课后作业（5分钟）1.让学生选择家乡所在地区的一种主要农作物或农业地域类型，分析其发展的区位因素，并撰写一篇简短的地理小论文。2.查阅资料，了解我国某一农业产区（如东北地区、长江中下游地区等）近年来农业区位因素的变化及其对农业生产的影响，下节课进行分享交流。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对农业区位因素有了较为系统的认识和理解。在